【摘 要】
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绩效薪酬制度是高校教师管理的核心,必然要以一定的人性假设为前提。考察当前的文献论述与社会现实发现,当前高校教师管理的人性假设主要是经济人与道德人,但两种假设存在冲
【基金项目】
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云南教育科学规划教师教育专项课题:智慧学习视域下云南地州本科院校教师继续教育体系构建与实践(GJZ1611);云南省教育厅科学研究基金项目:云南应用型普通本科高校教师学术漂移问题研(2018JS457)
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绩效薪酬制度是高校教师管理的核心,必然要以一定的人性假设为前提。考察当前的文献论述与社会现实发现,当前高校教师管理的人性假设主要是经济人与道德人,但两种假设存在冲突。因而试图从人性假设的视角来剖析隐藏于高校教师绩效薪酬管理中的经济人与道德人的人性假设冲突,并根据人格结构理论提出＂平衡人＂的绩效薪酬管理人性假设及其管理机制。
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