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当课程改革以理念强化对教学行动进行基于课堂创生性的调控时,我们似乎忌讳教学模式.其实,新课程不拒绝教学模式的探究.相反,当课程理念深入人心后,需要教师构建以新课程理念为理论基础的教学模式.从这个意义上说,教学建模实际上是教师的课程建设行动.
教学建模是教师教学认识的清晰与个性化的提升
【摘 要】
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当课程改革以理念强化对教学行动进行基于课堂创生性的调控时,我们似乎忌讳教学模式.其实,新课程不拒绝教学模式的探究.相反,当课程理念深入人心后,需要教师构建以新课程理念
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2010年11期
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