【摘 要】
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近年来,我国的新课程教育改革进一步得以深化,许多新的教育理念和教学方式应运而生,人们对教育体系的观念正在发生潜移默化的巨大转变。诚然,作为小学教育的重要组成部分,小
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近年来,我国的新课程教育改革进一步得以深化,许多新的教育理念和教学方式应运而生,人们对教育体系的观念正在发生潜移默化的巨大转变。诚然,作为小学教育的重要组成部分,小学数学教学应该承担起推动小学教育发展的重任,为小学教学质量的提升做出榜样,但是从当前的实践来看,小学数学课堂教学还存在诸多问题,如课堂的氛围过于僵硬、题目的表达过于单一、学生动手能力不强以及评价机制不够健全等问题都深深地制约着小学数学课堂教学效果与质量的提升,更束缚着小学生综合能力的培养与思维的发散,这对于小学教育而言是极为不利的。基于此,本文
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