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在美国，有很多家长喜欢送孩子去参加社区组织的体育活动。一个重要的原因是，这种运动队是以鼓励为主，以参与为目的，教练很会别出心裁地鼓励自己的小队员们。某年的一个赛季第一场球打完后，有一个队赢了，教练就让家长们面对面排成两队，然后家长们都把手举起来，各自与对面的家长手握着手，排成一个长长的“凯旋门”，孩子们欢笑着一个个从“门”下跑过去，就象走过奥斯卡頒奖会场的红地毯一样。后来，无论输赢，家长们每次都照搭“凯旋门”不误。结果这支球技并不怎么样的球队，竟然一直打到了社区的冠军决赛。
读完这个故事，我敬佩教练们的别出心裁，更感动于家长们为孩子搭的凯旋门。这个门，是让孩子们体验成功的门，是让孩子们分享快乐的门，更是让孩子们重拾信心，勇敢向前的门！
在教育中，我们老师也需要为孩子搭建这样一个门。孩子课上回答不出你的问题，我们为他开一扇等待的门，给他一些提示，让他再好好想想；偶尔一次忘记了做作业，我们为他开一扇信任的门，让他抽时间把作业补好；有时孩子犯错真的让我们怒火交加，我们要为他开一扇宽容的门，因为他们还是孩子，其实每一个孩子的内心深处都希望自己表现好一点，不让老师生气，可有时就会控制不住自己；当听到孩子一个精彩的回答，我们就为他开一扇欣赏的门，也许你一个真诚的表扬，会让他体会到学习的快乐；当他们有了一些进步，哪怕很微小，我们为他们开一扇鼓励的门，也许就是你的一个亲切的鼓励，却让孩子树立了学习的信心！
有的老师问特级教师于永正：“于老师，您一上课怎么后进生都聪明起来了，都活跃起来了呢？”于老师笑笑说：“你们注意我的手了吗？那是竖起的大拇指起的作用。”原来，于老师的课上，常常对学生翘起大拇指。可别小觑这么小小翘起的大拇指，向学生伸伸大拇指，对我们来说是“举手之劳”，可不要低估了它。那正是于老师表扬和鼓励孩子的教育法宝，鼓励可以创造奇迹！
一位伟大的母亲，每一次去开家长会，听到的都是老师对他儿子不良情况的反映。可是回家后对儿子说的都是充满鼓励和赞赏的话语。当儿子拿到了清华大学的录取通知时，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子。可是，这个世界上只有你能鼓励和欣赏我……” 唏嘘感叹之余，我想如果老师少一些苛刻，多一些宽容；少一些责骂，多一些欣赏；少一些冷漠，多一些关爱，“他”或“他们”可能也会创造出奇迹。
没有老师的鼓励，那个名叫海伦凯勒的残疾姑娘，就不可能战胜上天给她设置的重重障碍而一举成名。没有母亲的鼓励，就不会有爱迪生这个被学校斥为最笨的学生最终成为享誉世界的大发明家的奇迹。苏霍姆林期基说过，如果认为我们的儿童都是能够顽强克服困难的英雄，那就未免太天真而且错误了。任何学生都喜欢老师的表扬和激励，我们老师应该为每个孩子搭一个凯旋门，及时捕捉他们每一点细微的进步，并毫不吝惜地发自内心地给予他们微笑和赞语。
有时候，创造奇迹的并不是什么巨人，而是一句简短而真挚的话语，或是一个赞赏的眼神和一个细小的举动。那却是我们给孩子的一份免费却珍贵的礼物，或许在我们的生活中微不足道，却重如千斤，它具有温暖灵魂的力量。
（江苏省宜兴市洋溪小学）
读完这个故事，我敬佩教练们的别出心裁，更感动于家长们为孩子搭的凯旋门。这个门，是让孩子们体验成功的门，是让孩子们分享快乐的门，更是让孩子们重拾信心，勇敢向前的门！
在教育中，我们老师也需要为孩子搭建这样一个门。孩子课上回答不出你的问题，我们为他开一扇等待的门，给他一些提示，让他再好好想想；偶尔一次忘记了做作业，我们为他开一扇信任的门，让他抽时间把作业补好；有时孩子犯错真的让我们怒火交加，我们要为他开一扇宽容的门，因为他们还是孩子，其实每一个孩子的内心深处都希望自己表现好一点，不让老师生气，可有时就会控制不住自己；当听到孩子一个精彩的回答，我们就为他开一扇欣赏的门，也许你一个真诚的表扬，会让他体会到学习的快乐；当他们有了一些进步，哪怕很微小，我们为他们开一扇鼓励的门，也许就是你的一个亲切的鼓励，却让孩子树立了学习的信心！
有的老师问特级教师于永正：“于老师，您一上课怎么后进生都聪明起来了，都活跃起来了呢？”于老师笑笑说：“你们注意我的手了吗？那是竖起的大拇指起的作用。”原来，于老师的课上，常常对学生翘起大拇指。可别小觑这么小小翘起的大拇指，向学生伸伸大拇指，对我们来说是“举手之劳”，可不要低估了它。那正是于老师表扬和鼓励孩子的教育法宝，鼓励可以创造奇迹！
一位伟大的母亲，每一次去开家长会，听到的都是老师对他儿子不良情况的反映。可是回家后对儿子说的都是充满鼓励和赞赏的话语。当儿子拿到了清华大学的录取通知时，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子。可是，这个世界上只有你能鼓励和欣赏我……” 唏嘘感叹之余，我想如果老师少一些苛刻，多一些宽容；少一些责骂，多一些欣赏；少一些冷漠，多一些关爱，“他”或“他们”可能也会创造出奇迹。
没有老师的鼓励，那个名叫海伦凯勒的残疾姑娘，就不可能战胜上天给她设置的重重障碍而一举成名。没有母亲的鼓励，就不会有爱迪生这个被学校斥为最笨的学生最终成为享誉世界的大发明家的奇迹。苏霍姆林期基说过，如果认为我们的儿童都是能够顽强克服困难的英雄，那就未免太天真而且错误了。任何学生都喜欢老师的表扬和激励，我们老师应该为每个孩子搭一个凯旋门，及时捕捉他们每一点细微的进步，并毫不吝惜地发自内心地给予他们微笑和赞语。
有时候，创造奇迹的并不是什么巨人，而是一句简短而真挚的话语，或是一个赞赏的眼神和一个细小的举动。那却是我们给孩子的一份免费却珍贵的礼物，或许在我们的生活中微不足道，却重如千斤，它具有温暖灵魂的力量。
（江苏省宜兴市洋溪小学）