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1. 引言
随着现代教育技术的不断发展，许多新的教育技术被应用于实际教学当中，从而有效提升了教学效率。微课就是在这样的背景之下出现的。但是从总体上来说现阶段微课在初中英语教学中的应用依然不够广泛，在一定程度上影响了中学英语教学效率的进一步提升。基于此种情况，在本文当中笔者首先从应用力度、教师对微课的认识以及优质微课教育资源三个方面对现阶段初中英语教学微课应用现状进行了分析，并总结了对应的解决策略。
2. 微课在初中英语教学中的应用现状
2.1微课在初中英语课堂教学中的应用不够广泛
从总体上来说现阶段微课在初中英语教学中的应用依然不够广泛，首先，大部分教师在实际教学中依然还是沿用了传统的授课模式，即采用传统的灌输式教学模式，在这种教学模式当中，学生必须要通过强行记忆等方式学习相关知识，教学效率相对较为低下。导致微课在初中英语教学中应用不够广泛的原因是多方面的。首先，微课本身在课堂教学中的应用存在着一定的局限性，即微课的教学时间一般相对较短，同时也仅仅是针对个别知识点所开发的，因此，无法有效适用于课堂教学。其次，关于初中英语教学的微课资源还相对较为欠缺，部分初中英语教师无法有效获得高质量的微课，并应用于实际教学。
2.2教师对于微课的认识还存在着较大的欠缺
当前阶段大部分初中英语教师对微课的认识还存在着较大的欠缺，许多教师认为微课仅仅是课堂教学的另外一种方式，因此，微课应该仅仅是学生在课后学习的一种重要工具，而课堂教学应该依然以传统教学为主。但是从微课的具体内容来看，其所体现的内容不仅在于具体知识点的提供，同时还有利于学生信息化学习习惯的养成，最终实现学生学习能力的全面提升。而教师对微课认知的缺陷最终导致微课在实际教学中的应用存在着较大的欠缺，从而严重影响了微课在初中英语教学中的应用。
2.3优质微课资源欠缺
从总体上来看现阶段大部分初中英语教师在微课资源开发方面的能力依然存在着较大的欠缺，许多教师所制作的微课仅仅是将课本的内容转移到微课当中，最终导致微课的实际应用效果不佳。这种现象同时也进一步限制了教师对于微课的进一步认识，从而阻碍了微课在初中英语教学中的应用。
3. 微课在初中英语课堂教学中的应用策略
3.1加大微课的推广力度
针对于现阶段微课使用不够广泛的基本现状，需要进一步加大微课的推广力度，从而实现教学效率的进一步提升。微课推广具体来说需要从以下几个方面入手：（1） 学校需要为微课的应用提供必要的基础设施。例如，为教师提供必要的微课录像设备；（2） 将微课纳入到对教师考核的范畴当中，即在对教师进行评价时需要重点考查教师的微课制作、使用能力等，促进教师将微课应用于实际教学当中；（3） 鼓励教师以微课为载体进行教学。
3.2加大对教师的培训
只有通过进一步加强对教师的培训才能引导教师进一步认识微课的本质内涵，同时促进提升教师的微课制作与使用能力。基于此种情况，当前阶段必须要进一步加强对教师的培训。具体来说可以从以下几个方面入手：（1） 通过职后培训的方式提升教师的微课能力，转变教师对微课的认识，例如可以在业余时间组织教师进行学习；（2） 安排教师到其他学校参观学习，在观摩过程中提升教师的微课使用能力；（3） 定期举办微课教学比赛，在比赛当中提升教师的教学能力。
3.3建立微课教育资源库
针对于当前阶段初中英语教学中优质微课资源匮乏的基本现状，必须要建立微课教育资源库加强教学资源建设。初中英语微课教育资源库应该分为教师与学生两个不同的模块，在教师模块，用户可以上传教学资源，并查看学生的学习状况以及任务完成情况。学生通过学生模块则可以直接进行微课资源收看，提升学生的学习效率。其次，学校还需要通过给予必要的物质奖励等方式鼓励教师将自己所制作的优质微课资源上传到网络当中，丰富教学资源。
4. 结语
针对于当前阶段微课在初中英语教学中的应用不够广泛的基本现状，以初中英语教学为例对现阶段微课在初中英语教学中的应用状况进行了分析，并总结了对应的应用策略，旨在促进微课在初中教学中的进一步应用。
[1] 洪蕾. 微课在英语课堂上的应用研究——以8B Section B Unit 8 Country Music为例[J]. 知识经济， 2016（14）.
[2] 王夏夏. 利用“微课”来促进初中英语“翻转式课堂教学”实施的策略研究[J]. 科教文汇（上旬刊）， 2015（11）.
[3] 刘赣洪， 袁文珍， 宋江雪. 中小學教师微课偏好内容分析研究——以江西教师网点击率前500名的微课为研究对象[J]. 上海教育科研， 2015（08）.
注：[基金项目] 甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度“农村寄宿制学校留守儿童英语学习现状的研究”课题成果。课题批准号：[ZY2017--175]
（作者单位：甘肃张掖市第一中学）
随着现代教育技术的不断发展，许多新的教育技术被应用于实际教学当中，从而有效提升了教学效率。微课就是在这样的背景之下出现的。但是从总体上来说现阶段微课在初中英语教学中的应用依然不够广泛，在一定程度上影响了中学英语教学效率的进一步提升。基于此种情况，在本文当中笔者首先从应用力度、教师对微课的认识以及优质微课教育资源三个方面对现阶段初中英语教学微课应用现状进行了分析，并总结了对应的解决策略。
2. 微课在初中英语教学中的应用现状
2.1微课在初中英语课堂教学中的应用不够广泛
从总体上来说现阶段微课在初中英语教学中的应用依然不够广泛，首先，大部分教师在实际教学中依然还是沿用了传统的授课模式，即采用传统的灌输式教学模式，在这种教学模式当中，学生必须要通过强行记忆等方式学习相关知识，教学效率相对较为低下。导致微课在初中英语教学中应用不够广泛的原因是多方面的。首先，微课本身在课堂教学中的应用存在着一定的局限性，即微课的教学时间一般相对较短，同时也仅仅是针对个别知识点所开发的，因此，无法有效适用于课堂教学。其次，关于初中英语教学的微课资源还相对较为欠缺，部分初中英语教师无法有效获得高质量的微课，并应用于实际教学。
2.2教师对于微课的认识还存在着较大的欠缺
当前阶段大部分初中英语教师对微课的认识还存在着较大的欠缺，许多教师认为微课仅仅是课堂教学的另外一种方式，因此，微课应该仅仅是学生在课后学习的一种重要工具，而课堂教学应该依然以传统教学为主。但是从微课的具体内容来看，其所体现的内容不仅在于具体知识点的提供，同时还有利于学生信息化学习习惯的养成，最终实现学生学习能力的全面提升。而教师对微课认知的缺陷最终导致微课在实际教学中的应用存在着较大的欠缺，从而严重影响了微课在初中英语教学中的应用。
2.3优质微课资源欠缺
从总体上来看现阶段大部分初中英语教师在微课资源开发方面的能力依然存在着较大的欠缺，许多教师所制作的微课仅仅是将课本的内容转移到微课当中，最终导致微课的实际应用效果不佳。这种现象同时也进一步限制了教师对于微课的进一步认识，从而阻碍了微课在初中英语教学中的应用。
3. 微课在初中英语课堂教学中的应用策略
3.1加大微课的推广力度
针对于现阶段微课使用不够广泛的基本现状，需要进一步加大微课的推广力度，从而实现教学效率的进一步提升。微课推广具体来说需要从以下几个方面入手：（1） 学校需要为微课的应用提供必要的基础设施。例如，为教师提供必要的微课录像设备；（2） 将微课纳入到对教师考核的范畴当中，即在对教师进行评价时需要重点考查教师的微课制作、使用能力等，促进教师将微课应用于实际教学当中；（3） 鼓励教师以微课为载体进行教学。
3.2加大对教师的培训
只有通过进一步加强对教师的培训才能引导教师进一步认识微课的本质内涵，同时促进提升教师的微课制作与使用能力。基于此种情况，当前阶段必须要进一步加强对教师的培训。具体来说可以从以下几个方面入手：（1） 通过职后培训的方式提升教师的微课能力，转变教师对微课的认识，例如可以在业余时间组织教师进行学习；（2） 安排教师到其他学校参观学习，在观摩过程中提升教师的微课使用能力；（3） 定期举办微课教学比赛，在比赛当中提升教师的教学能力。
3.3建立微课教育资源库
针对于当前阶段初中英语教学中优质微课资源匮乏的基本现状，必须要建立微课教育资源库加强教学资源建设。初中英语微课教育资源库应该分为教师与学生两个不同的模块，在教师模块，用户可以上传教学资源，并查看学生的学习状况以及任务完成情况。学生通过学生模块则可以直接进行微课资源收看，提升学生的学习效率。其次，学校还需要通过给予必要的物质奖励等方式鼓励教师将自己所制作的优质微课资源上传到网络当中，丰富教学资源。
4. 结语
针对于当前阶段微课在初中英语教学中的应用不够广泛的基本现状，以初中英语教学为例对现阶段微课在初中英语教学中的应用状况进行了分析，并总结了对应的应用策略，旨在促进微课在初中教学中的进一步应用。
[1] 洪蕾. 微课在英语课堂上的应用研究——以8B Section B Unit 8 Country Music为例[J]. 知识经济， 2016（14）.
[2] 王夏夏. 利用“微课”来促进初中英语“翻转式课堂教学”实施的策略研究[J]. 科教文汇（上旬刊）， 2015（11）.
[3] 刘赣洪， 袁文珍， 宋江雪. 中小學教师微课偏好内容分析研究——以江西教师网点击率前500名的微课为研究对象[J]. 上海教育科研， 2015（08）.
注：[基金项目] 甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度“农村寄宿制学校留守儿童英语学习现状的研究”课题成果。课题批准号：[ZY2017--175]
（作者单位：甘肃张掖市第一中学）