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合作学习是我国数学新课程改革大力倡导的重要学习方式之一。随着数学课程改革的进一步推进和发展，合作学习理念越来越广泛地被应用于数学教学之中。数学学科，学习起来较抽象、枯燥，而合作学习能有效地改变这种局面，能帮助学生提高学习质量和效率。但许多研究者从大量数学教学实践中发现合作学习在教学中有形式化、泛化倾向，文献表明在小学数学课堂上这种倾向比较明显，因此探讨小学数学课堂合作学习的有效性具有重要的现实意义，能促进学生进一步理解数学知识，发展自己的学习能力。