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摘要：民间艺术是传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的教育资源。将民间艺术融入高等艺术设计教育，丰富教育资源，实现传统文化的继承和发扬。民间艺术教育融入高等艺术设计教育内涵丰富，本次研究就民间艺术教育融入高等艺术设计教育的价值和意义进行探究。
关键词：民间艺术教育;高等艺术设计教育;价值与意义
民间艺术具有独特的魅力，是民族文化的重要载体，是民族宝贵的文化遗产。民族艺术其具有鲜明的民族特色，凝结着鲜明的思想观念。高等艺术设计教育中融入民间艺术教育，寻求高等艺术设计教育和民间艺术教育的融合点，延续、推进民间艺术元素在现代艺术设计领域的发展和演进，以此来助力现代艺术设计教育的可持续健康发展[1]。
一、民间艺术教育范围
民间艺术，是中国传统文化中最珍贵的艺术瑰宝。民间艺术是中华优秀传统文化的重要根脉之一。它以“技艺”的形式和“物”的形态，承载了民众独特的造物观念、审美趣味和工艺智慧，是时代生活、民族特色、地域习俗的重要载体[2]。民间艺术是相较于学院派艺术和文人艺术提出来的，民间艺术指的是劳动人民创造的艺术，其目的是为了满足生活需求以及审美的需要。从这一涵义上而言，民间艺术教育的范圍可以说是十分广阔的，包括了民间工艺美术、民间音乐、舞蹈以及民间工艺品等。民间艺术形式多样，兼具审美特性以及使用价值，是由劳动人民所创造的，其中蕴含着丰富的教育资源。
二、民间艺术教育融入高等艺术设计教育的价值与意义
现代社会发展过程中，市场经济快速发展，外国文化传入我国，对传统文化带来了巨大的冲击。民间艺术是传统文化的重要载体，学习民间艺术有助于传承传统文化。对设计人员进行民间艺术培养有助于开阔学生的文化视野，民间艺术多源于人们的日常生活，同时又高于人们的生活，承载着人们对美好生活的向往，是人民审美的集中代表，高等艺术设计教育融入民间艺术教育，增进艺术设计的文化底蕴，为设计教育发展拓宽空间。民间艺术教育融入高等艺术设计教育，有助于传统文化和民族文化的继承和发扬，民间艺术元素蕴藏着丰富的儒道思想和意蕴特征，是民俗文化、传统文化的重要载体，民间艺术教育融入高等艺术设计教育，从设计角度对民间艺术进行再认识和再解读，将民间艺术形式、符号融入现代设计之中，体现民间艺术其文化内涵，实现民间艺术与现代艺术的融合。
三、民间艺术教育融入高等艺术设计教育的途径
1、寻求多样的民间艺术学习研究方式
民间艺术是我国的艺术瑰宝，是传统文化的重要载体，富含丰富的教育资源。老师要充分的认识到开展民间艺术教育的意义，在工作之余强化民间艺术的了解和学习。书籍是知识的海洋，老师可以通过有关于民间艺术的相关书籍来了解和学习民间艺术，在阅读有关书籍中加深对民间艺术的了解和认识，更深一步的认识到开展民间艺术教育的意义。民间艺术来源与生活，与人们的生活息息相关，老师可以走出书本、走出课堂，走入生活、走进民间，来了解和感受民间艺术。每个地区的民间艺术各有特色，多带有浓厚的地域色彩，在特定时间会举行相关的活动，老师可以参与民间丰富多彩的民间艺术参观采风活动，加深对民间艺术，对民间文化的了解和认识。在活动中欣赏民间艺术品的精品佳作，感受民间艺术的博大精深，感受传统手工艺的精湛，在此过程中不断提升自身的民间艺术修养，同时开拓自身的眼界和为民间艺术教育积累丰厚的素材。
2、走进民间，挖掘教育资源，提内涵
老师在了解、学习民间艺术的过程中要挖掘其中的教育资源，对资源进行整合。我国民间艺术形式多样，并不是都适合高等设计教育学生进行学习，老师要在提升自身素养的同时积极的捕捉那些有价值的民间艺术内容，并将其应用到教学过程中。如教师将采风中看到的丝绸印染进行扩展，把印染、装饰丝巾引入教学活动中，让学生感受色彩的变化。民间艺术教育要充分地发挥本土优势，挖掘本地特色民间艺术资源，利用乡土文化来感染学生、浸润学生，提升学生对民间艺术的情感，学生在艺术设计中能够自然而然的融入民间艺术，培育具有中国特色文化的优秀设计人才，解决新时期民间艺术传承问题。
3、引导学生拓展艺术“再设计”空间
民间艺术为学生艺术设计提供了丰富的灵感，在吸入、吸纳民间艺术的基础上对设计理念和设计思维进行创新，设计中融入民间艺术。学生在进行设计时要通过多种方式挖掘民间艺术中的“再设计”养分，以此来丰富自身艺术设计的内涵。学生对民间艺术进行解读，对内涵进行思考，对民间艺术元素进行解构和重组，与现代艺术设计进行融合，从而创造出具有民族文化内涵和现代文明精神的艺术设计新形式。如在现代广告设计中融入“合”哲学意蕴，以雕花剪纸为艺术元素，赋予新时期广告民族文化特性，提升现代广告的客观性和传播价值。将民间艺术融入高等艺术设计教育，实现民间艺术与现代文化产业的紧密结合，丰富现代文化产业内涵和拓宽现代文化产业其发展空间[3]。
四、总结
传统文化是现代文化的基础，民间艺术是传统文化的重要载体。高等艺术设计教育中融入民间艺术，实现民间艺术与现代艺术设计的相互作用和相互影响，以民间艺术为艺术设计提供丰富的空间，拓宽现代艺术设计的发展空间。将民间艺术融入现代设计教育中，为现代设计创新思路，形成具有地方特色和凝聚民间文化特色的现代设计。将民间艺术融入高等艺术设计要充分的发挥老师的引导作用，寻求多样的民间艺术学习研究方式;进民间，挖掘教育资源，提内涵;让民间艺术深深植根于学生心中。发挥学生主体作用，学生要立足与民间艺术拓展“再设计”空间。民间艺术融入高等设计教育以助力艺术设计教育的可持续发展。
参考文献
[1]冯斐.现代艺术设计与民间美术内蕴的融合[J].今古文创，2021（33）：95-96.
[2]马建英.浅谈民间艺术在文创产品设计中的创新[J].文物鉴定与鉴赏，2021（15）：169-171.
[3]唐家路.民间艺术教育融入高等艺术设计教育的价值与意义[J].山东工艺美术学院学报，2020（02）：75-79.
关键词：民间艺术教育;高等艺术设计教育;价值与意义
民间艺术具有独特的魅力，是民族文化的重要载体，是民族宝贵的文化遗产。民族艺术其具有鲜明的民族特色，凝结着鲜明的思想观念。高等艺术设计教育中融入民间艺术教育，寻求高等艺术设计教育和民间艺术教育的融合点，延续、推进民间艺术元素在现代艺术设计领域的发展和演进，以此来助力现代艺术设计教育的可持续健康发展[1]。
一、民间艺术教育范围
民间艺术，是中国传统文化中最珍贵的艺术瑰宝。民间艺术是中华优秀传统文化的重要根脉之一。它以“技艺”的形式和“物”的形态，承载了民众独特的造物观念、审美趣味和工艺智慧，是时代生活、民族特色、地域习俗的重要载体[2]。民间艺术是相较于学院派艺术和文人艺术提出来的，民间艺术指的是劳动人民创造的艺术，其目的是为了满足生活需求以及审美的需要。从这一涵义上而言，民间艺术教育的范圍可以说是十分广阔的，包括了民间工艺美术、民间音乐、舞蹈以及民间工艺品等。民间艺术形式多样，兼具审美特性以及使用价值，是由劳动人民所创造的，其中蕴含着丰富的教育资源。
二、民间艺术教育融入高等艺术设计教育的价值与意义
现代社会发展过程中，市场经济快速发展，外国文化传入我国，对传统文化带来了巨大的冲击。民间艺术是传统文化的重要载体，学习民间艺术有助于传承传统文化。对设计人员进行民间艺术培养有助于开阔学生的文化视野，民间艺术多源于人们的日常生活，同时又高于人们的生活，承载着人们对美好生活的向往，是人民审美的集中代表，高等艺术设计教育融入民间艺术教育，增进艺术设计的文化底蕴，为设计教育发展拓宽空间。民间艺术教育融入高等艺术设计教育，有助于传统文化和民族文化的继承和发扬，民间艺术元素蕴藏着丰富的儒道思想和意蕴特征，是民俗文化、传统文化的重要载体，民间艺术教育融入高等艺术设计教育，从设计角度对民间艺术进行再认识和再解读，将民间艺术形式、符号融入现代设计之中，体现民间艺术其文化内涵，实现民间艺术与现代艺术的融合。
三、民间艺术教育融入高等艺术设计教育的途径
1、寻求多样的民间艺术学习研究方式
民间艺术是我国的艺术瑰宝，是传统文化的重要载体，富含丰富的教育资源。老师要充分的认识到开展民间艺术教育的意义，在工作之余强化民间艺术的了解和学习。书籍是知识的海洋，老师可以通过有关于民间艺术的相关书籍来了解和学习民间艺术，在阅读有关书籍中加深对民间艺术的了解和认识，更深一步的认识到开展民间艺术教育的意义。民间艺术来源与生活，与人们的生活息息相关，老师可以走出书本、走出课堂，走入生活、走进民间，来了解和感受民间艺术。每个地区的民间艺术各有特色，多带有浓厚的地域色彩，在特定时间会举行相关的活动，老师可以参与民间丰富多彩的民间艺术参观采风活动，加深对民间艺术，对民间文化的了解和认识。在活动中欣赏民间艺术品的精品佳作，感受民间艺术的博大精深，感受传统手工艺的精湛，在此过程中不断提升自身的民间艺术修养，同时开拓自身的眼界和为民间艺术教育积累丰厚的素材。
2、走进民间，挖掘教育资源，提内涵
老师在了解、学习民间艺术的过程中要挖掘其中的教育资源，对资源进行整合。我国民间艺术形式多样，并不是都适合高等设计教育学生进行学习，老师要在提升自身素养的同时积极的捕捉那些有价值的民间艺术内容，并将其应用到教学过程中。如教师将采风中看到的丝绸印染进行扩展，把印染、装饰丝巾引入教学活动中，让学生感受色彩的变化。民间艺术教育要充分地发挥本土优势，挖掘本地特色民间艺术资源，利用乡土文化来感染学生、浸润学生，提升学生对民间艺术的情感，学生在艺术设计中能够自然而然的融入民间艺术，培育具有中国特色文化的优秀设计人才，解决新时期民间艺术传承问题。
3、引导学生拓展艺术“再设计”空间
民间艺术为学生艺术设计提供了丰富的灵感，在吸入、吸纳民间艺术的基础上对设计理念和设计思维进行创新，设计中融入民间艺术。学生在进行设计时要通过多种方式挖掘民间艺术中的“再设计”养分，以此来丰富自身艺术设计的内涵。学生对民间艺术进行解读，对内涵进行思考，对民间艺术元素进行解构和重组，与现代艺术设计进行融合，从而创造出具有民族文化内涵和现代文明精神的艺术设计新形式。如在现代广告设计中融入“合”哲学意蕴，以雕花剪纸为艺术元素，赋予新时期广告民族文化特性，提升现代广告的客观性和传播价值。将民间艺术融入高等艺术设计教育，实现民间艺术与现代文化产业的紧密结合，丰富现代文化产业内涵和拓宽现代文化产业其发展空间[3]。
四、总结
传统文化是现代文化的基础，民间艺术是传统文化的重要载体。高等艺术设计教育中融入民间艺术，实现民间艺术与现代艺术设计的相互作用和相互影响，以民间艺术为艺术设计提供丰富的空间，拓宽现代艺术设计的发展空间。将民间艺术融入现代设计教育中，为现代设计创新思路，形成具有地方特色和凝聚民间文化特色的现代设计。将民间艺术融入高等艺术设计要充分的发挥老师的引导作用，寻求多样的民间艺术学习研究方式;进民间，挖掘教育资源，提内涵;让民间艺术深深植根于学生心中。发挥学生主体作用，学生要立足与民间艺术拓展“再设计”空间。民间艺术融入高等设计教育以助力艺术设计教育的可持续发展。
参考文献
[1]冯斐.现代艺术设计与民间美术内蕴的融合[J].今古文创，2021（33）：95-96.
[2]马建英.浅谈民间艺术在文创产品设计中的创新[J].文物鉴定与鉴赏，2021（15）：169-171.
[3]唐家路.民间艺术教育融入高等艺术设计教育的价值与意义[J].山东工艺美术学院学报，2020（02）：75-79.