【摘 要】
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众所周知，在我国流传着这么一则言简意赅而又意味深长的民谣：一个和尚有水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。那么，为什么会有如此结局呢？在这个民谣中蕴含着这样一个道理，即学会与
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众所周知，在我国流传着这么一则言简意赅而又意味深长的民谣：一个和尚有水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。那么，为什么会有如此结局呢？在这个民谣中蕴含着这样一个道理，即学会与他人合作、善于与他人合作与交流是作为一名社会人的基本品质之一。而二期课改新教材在实施的过程中也极力推崇对学生探究、合作、参与意识的培养。那么，如何针对低年级学生的认知特点和教材特点，让学生全方位参与语言活动，在合作中感知、运用语言呢？笔者参与了某校一位青年教师的两次教学活动，得如下教学反思摘录。
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