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中学语文教学能否增加创造性的意义,学习过程能否增加除旧布新的成分,学习能否有创造性的动机,学习者能否通过学习获得创造性的人格,进而加快发展成为创造性人才,这是时代赋予我们每个语文教育工作者崭新的课题。在这一课题的研究中,语文教学的心理学问题应作为一个重点来研究。因为学生在语文学习中存在的心理反应