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本文立足于以色列心理学家费厄斯坦的“中介理论”，研究教师如何在网络新环境下转变角色、理解其应发挥的中介作用，在实践中以此为指导促进自主学习。作者认为教师应当发挥“中介”角色，转变传统教学，利用网络和多媒体资源创设情境，引导学生理解教学任务的意义和目的，培养学生学会共享、发展个性与归属感的社会能力。另外，针对目前国内高校开展自主英语学习文章归纳了现存误区归纳并提供实例参考。