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[摘 要] 安装工程计量与计价这门课程内容较多、涵盖面广，其教学目标就是让学生在有限的课时内，掌握建筑安装工程计算的工程量方法和计价知识。从课程设计理念、教学内容、教学方法与手段等方面阐述了课程教学改革的基本方法和思路。
[关 键 词] 建筑安装工程；课程教学；改革监管
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0152-01
安装工程计量与计价涵盖领域广泛，综合性强，包括安装工程定额和造价、建筑给水排水系统、建筑电气安装系统等专业知识技能。它是一门实用性课程，授课核心是以实际施工图纸做训练、编制安装工程造价等。本门课程严格按照国家规范，需要变动的地方及时更改，做到知识符合时代要求规范。
一、教学内容
想要开好安装工程计量与计价这门课程，需先开设建筑制图与识图和建筑设备，三门课程相辅相成。排课顺序：第一步，入门知识是建筑设备中关于给水排水、采暖空调和建筑电气，再借助工程图纸引入施工方法；第二步，进行图纸工程量计算的讲解，带领学生熟悉工程量计算规则，重点掌握看图纸查资料的计算方法；第三步，布置完整的水暖电施工图纸工程量、价的计算任务，让学生把理论和实践完美地结合起来。
在课堂教授阶段，第一步要给学生介绍工程量计算规则，再结合实际工程具体案例和施工图纸，布置课堂小组的学习任务，既可以让学生熟练掌握工程量的计算规则，还可以让学生养成团队协作的意识。
二、课程设计理念改革
授课的整体设计理念不能偏离职业性、开放性、实践性，要重点培养学生对安装工程计量计价的整体掌握，根据社会行业的工作大环境及时调整授课内容。
（一）学习目标和课程设计围绕企业需求进行
培养高技能人才，为企业的一线工作注入新鲜血液，在教学中加入实训项目课程，使学生真实体验企业日常的工作模式。学校和企业联合培养优秀技能人才，建设最合适的培养高技能人才的方案。
（二）规范课程教学，明确重点
培养学生的职业能力，企业和学校多合作，行业专家和任课教师多沟通，注重职业能力的培养，设置合理的培养方案。
三、课程设计
（一）课程设计
通过教学目标来确定课程教学。此专业课程设计的特点为：提高学生的就业能力，加大专业能力培养。此课程开设的原则为：坚持实践与理论相结合。课程设计主要是通过施工图纸来计量计价，具有针对性、实用性，并且坚持实践、理论相结合的原则。
（二）授课方案设计
把知识和技术能力进行汇总整理，把核心知识和职业能力培养都综合在一起，把理论和实践密切结合起来，在授课过程中加入职业技能素质的培养，以此提升学习素养和职业能力。
四、教学内容
（一）授课内容的确定
专业课程的核心知识是建筑安装工程的计量计价。涉及内容有：熟练使用安装工程预算定额、清楚安装工程费用、安装工程施工图预算编制方法、熟练掌握给排水工程工程量计算、采暖工程工程量计算、通风空调工程量计算、电气照明工程工程量计算、建筑防雷接地工程工程量计算的具体过程。
（二）内容组织
这门课程知识内容较多、实践性强，科学有效地增强学习能力，熟练地掌握预算编制方法和工程量计算规则，能够根据施工图纸完成工程量、价的计取。将理论和实际图纸相结合，让学生更容易理解。再加入实际工程项目的操作案例，让学生学会分析原理，掌握安装记取量、价的方法，切实将知识灵活地运用到工作中。
五、教学方法与手段
（一）教学方法
安装工程计量与计价课程实践性强，课程的理论知识要扎实，将更多的课时用来实训教学。理论和实践相结合，既储备了理论知识，还提升了实践能力。充分体现专业课程特色，结合知识内容选取方案，根据重点制定相应的授课形式。例如，施工案例分析、现场观摩、多媒体视频讲解、实验室模拟施工等形式。以学生为课堂主体，充分调动其积极性，让其对学习充满兴趣和自主意识。实践表明，各种新形式的授课方式得到了显著成效，授课模式主要有：（1）任务驱动教学法：第一，把安装工程施工图纸预算的编制划分成小阶段，使用案例分析引导学生思考，然后完成学习任务，分阶段学习施工图预算的编制方法；第二，把课程要求和难点划分开，对不同难度的知识点分别讲解，让学生更加扎实地学到知识，提升学生编制安装施工图预算的能力。（2）理论和实训一起进行：将课堂模拟设置成工作的地方，按照实际的安装施工图纸，让学生完成图纸的工程量和价的计取，提高学生走向职场的适应能力。（3）项目导向、工学交替的教学法：拟定综合性强的实训项目，鼓励学生寻找资源，完成安装工程图纸的预算编制，同时要求学生能做到投标报价，提升学生的动手能力和综合素质。
（二）教学手段的应用
适当地在教学中加入信息科技手段，利用多媒体先进技术，结合傳统授课方法，即使授课内容量大，也能让学生感受到生动有趣，掌握更多的专业知识技能。设立独立的工程造价实训室，并引入企业日常应用的造价软件，再结合实际施工图纸，教授运用软件完成安装预算的编制。
根据课程的设计思路、授课内容、授课形式、课程考核与考评要进一步革新，结合具体工程项目实例，确定好安装工程的授课方案。把企业需求作为教学目标，实行一系列的教学模式。课程考核和考评也需要强化，保证学生理论知识的掌握程度。
参考文献：
陈扬，陈剑波.高职《安装工程计量与计价》课程教学改革探索[J].职业教育研究，2011（1）：92-93.
[关 键 词] 建筑安装工程；课程教学；改革监管
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0152-01
安装工程计量与计价涵盖领域广泛，综合性强，包括安装工程定额和造价、建筑给水排水系统、建筑电气安装系统等专业知识技能。它是一门实用性课程，授课核心是以实际施工图纸做训练、编制安装工程造价等。本门课程严格按照国家规范，需要变动的地方及时更改，做到知识符合时代要求规范。
一、教学内容
想要开好安装工程计量与计价这门课程，需先开设建筑制图与识图和建筑设备，三门课程相辅相成。排课顺序：第一步，入门知识是建筑设备中关于给水排水、采暖空调和建筑电气，再借助工程图纸引入施工方法；第二步，进行图纸工程量计算的讲解，带领学生熟悉工程量计算规则，重点掌握看图纸查资料的计算方法；第三步，布置完整的水暖电施工图纸工程量、价的计算任务，让学生把理论和实践完美地结合起来。
在课堂教授阶段，第一步要给学生介绍工程量计算规则，再结合实际工程具体案例和施工图纸，布置课堂小组的学习任务，既可以让学生熟练掌握工程量的计算规则，还可以让学生养成团队协作的意识。
二、课程设计理念改革
授课的整体设计理念不能偏离职业性、开放性、实践性，要重点培养学生对安装工程计量计价的整体掌握，根据社会行业的工作大环境及时调整授课内容。
（一）学习目标和课程设计围绕企业需求进行
培养高技能人才，为企业的一线工作注入新鲜血液，在教学中加入实训项目课程，使学生真实体验企业日常的工作模式。学校和企业联合培养优秀技能人才，建设最合适的培养高技能人才的方案。
（二）规范课程教学，明确重点
培养学生的职业能力，企业和学校多合作，行业专家和任课教师多沟通，注重职业能力的培养，设置合理的培养方案。
三、课程设计
（一）课程设计
通过教学目标来确定课程教学。此专业课程设计的特点为：提高学生的就业能力，加大专业能力培养。此课程开设的原则为：坚持实践与理论相结合。课程设计主要是通过施工图纸来计量计价，具有针对性、实用性，并且坚持实践、理论相结合的原则。
（二）授课方案设计
把知识和技术能力进行汇总整理，把核心知识和职业能力培养都综合在一起，把理论和实践密切结合起来，在授课过程中加入职业技能素质的培养，以此提升学习素养和职业能力。
四、教学内容
（一）授课内容的确定
专业课程的核心知识是建筑安装工程的计量计价。涉及内容有：熟练使用安装工程预算定额、清楚安装工程费用、安装工程施工图预算编制方法、熟练掌握给排水工程工程量计算、采暖工程工程量计算、通风空调工程量计算、电气照明工程工程量计算、建筑防雷接地工程工程量计算的具体过程。
（二）内容组织
这门课程知识内容较多、实践性强，科学有效地增强学习能力，熟练地掌握预算编制方法和工程量计算规则，能够根据施工图纸完成工程量、价的计取。将理论和实际图纸相结合，让学生更容易理解。再加入实际工程项目的操作案例，让学生学会分析原理，掌握安装记取量、价的方法，切实将知识灵活地运用到工作中。
五、教学方法与手段
（一）教学方法
安装工程计量与计价课程实践性强，课程的理论知识要扎实，将更多的课时用来实训教学。理论和实践相结合，既储备了理论知识，还提升了实践能力。充分体现专业课程特色，结合知识内容选取方案，根据重点制定相应的授课形式。例如，施工案例分析、现场观摩、多媒体视频讲解、实验室模拟施工等形式。以学生为课堂主体，充分调动其积极性，让其对学习充满兴趣和自主意识。实践表明，各种新形式的授课方式得到了显著成效，授课模式主要有：（1）任务驱动教学法：第一，把安装工程施工图纸预算的编制划分成小阶段，使用案例分析引导学生思考，然后完成学习任务，分阶段学习施工图预算的编制方法；第二，把课程要求和难点划分开，对不同难度的知识点分别讲解，让学生更加扎实地学到知识，提升学生编制安装施工图预算的能力。（2）理论和实训一起进行：将课堂模拟设置成工作的地方，按照实际的安装施工图纸，让学生完成图纸的工程量和价的计取，提高学生走向职场的适应能力。（3）项目导向、工学交替的教学法：拟定综合性强的实训项目，鼓励学生寻找资源，完成安装工程图纸的预算编制，同时要求学生能做到投标报价，提升学生的动手能力和综合素质。
（二）教学手段的应用
适当地在教学中加入信息科技手段，利用多媒体先进技术，结合傳统授课方法，即使授课内容量大，也能让学生感受到生动有趣，掌握更多的专业知识技能。设立独立的工程造价实训室，并引入企业日常应用的造价软件，再结合实际施工图纸，教授运用软件完成安装预算的编制。
根据课程的设计思路、授课内容、授课形式、课程考核与考评要进一步革新，结合具体工程项目实例，确定好安装工程的授课方案。把企业需求作为教学目标，实行一系列的教学模式。课程考核和考评也需要强化，保证学生理论知识的掌握程度。
参考文献：
陈扬，陈剑波.高职《安装工程计量与计价》课程教学改革探索[J].职业教育研究，2011（1）：92-93.