论文部分内容阅读
学生的数学学习，实际上是在学校教育的条件下，重新发现和掌握人类数学知识的过程。心理学家皮亚杰在《发生认识论》中指出，学习不是复制和简单的积累，而是要根据知识间的关系加以重新组织，形成结构。发生式教学法，就是还原知识的构成，揭示知识产生的动机，以引起学生的好奇心与思考，激发其认知兴趣和求知欲望，帮助学生生成知识与能力的一种方法和手段。