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传统地理教学中普遍缺乏知识的获得性过程和概念理解的学习情境，从而导致知识和概念不能有效地在生活与社会的真实问题环境中加以应用，成为降低学习兴趣，阻碍能力提高的重要原因。因此，当前新课程地理教学的导向是积极创设问题情境，让学生在情境中针对问题进行探究，逐步解决问题，获取知识。
地理课创设情境方法种种
【摘 要】
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传统地理教学中普遍缺乏知识的获得性过程和概念理解的学习情境，从而导致知识和概念不能有效地在生活与社会的真实问题环境中加以应用，成为降低学习兴趣，阻碍能力提高的重要原因
【机 构】
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蒙阴县刘洪中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2008年5期
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