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【摘要】分析社区保健多媒体课件的设计与制作步骤，提出课件在制作过程中应注意的问题，目的在于利用多媒体教学的优势，促进社区保健教学效果的提高。
【关键词】社区保健；多媒体课件；制作；体会
【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)05-0252-01
社区保健是中专卫校护理专业的一门必修课，具有专业性强、政策性强、理论性强的特点，用传统教学模式，枯燥、晦涩难懂，学生学习兴趣不高，课堂教学效果差强人意，而多媒体教学却以其能通过图、文、声、像等表现形式和强大的交互功能，使教学信息更加具体、形象、生动，教学信息的内涵和表现力被极大地丰富了，也提高了学生学习的兴趣，改善了教学效果。
1社区保健多媒体课件的制作
1.1选题选题是制作课件的前奏，也是关乎课件开发成功与否的关键[1]。在选题时要始终围绕着学生展开。中专卫校学生都是初中毕业，文化基础较差，尤其是学习能力差，应选择那些既能充分发挥多媒体课件优势，化解教学中的难点，又能为学生易于接受的教学内容，如环境卫生、统计指标及检验等，而那些表现形式单一，缺乏丰富表现手段的内容，如政策性，理论性很强的健康教育健康促进理论等，则不宜选用多媒体课件。
1.2课件设计选题完成后则要深入剖析学生，研究教材，以此确定教学目标、教学重点难点，选择知识的导入点和方法，确定教学知识层次结构。根据中专学生的特点和教材特点，一般多选用树形结构、线性结构等较为简单的结构模式，较少采用网状结构，例如环境污染的知识点较多，选用树形结构较为合适（见图1），并选择难易适度的例题和练习题，对学生进行恰当的教学评价。
1.3素材准备可以利用现有的书籍、杂志、强大的互联网信息搜索功能，查寻所需要的图形图像、视频音频等没有版权限制的素材，也可以利用现有的网络课件，但这些素材一般不大适合教学要求，多数需要利用专业软件再加工；有时还需要使用专业软件加工制作课件素材，这些软件包括文字处理软件如Microsoft office 2003 Word；图形图像处理软件如Photoshop CS3；视频音频处理软件如豪杰解霸3000；动画制作软件Flash 8.0等，将搜集到的信息转化为适合于教学目标的可用素材，并运用于课件制作中。
1.4制件课件课件的制作必须根据医学院校的培养目标和教学大纲的要求，突出表现教学性和实用性［2］。
1.4.1选择合适的课件制作工具如Powerpoint、Authorware、Flash8.0等，Authorware具有信息容量大、交互性强、导航方便等特点，适合信息量大、交互性强的需求，如环境污染、统计学方法等的教学；PowerPoint使用简单，制作容易，展示性强，适合有较多文字和图片图像等信息展示的需要，如自我保健、家庭保健等的教学；Flash制作二维动画具有方便、快捷，课件小、效果好、放大不失真等优点，适合于影响健康因素、常见疾病的防制等教学内容的呈现。同时还应注意制作多媒体课件时还应考虑到课件内容要易于更改或扩充，为不同层次的学生提供一个良好的继承性学习和创造性学习的空间。
1.4.2课件制作就是按照设计的层次结构，有效组织课件素材，制作课件值得注意的是课件制作的前期准备工作越充分，制作过程越顺利。
1.5课件调试课件制作完成后，需要在小范围内进行多次试用，以发现课件可能存在的漏洞和缺限，并经过反复修改，从而形成满意的教学课件。
2社区保健多媒体课件制作体会
2.1多媒体课件的制作对教师提出了新的更高的要求多媒体课件制作是一项庞大的系统工程，这就要求教师除掌握必要的学科知识外，必须学习和掌握现代教育技术及相关软件的使用，并且课件还有美化的要求，也需要我们的教师必须有一定的美学功底。
2.2多媒体课件应能充分发挥多媒体的优势这样能使教学信息的表达更易于学生的理解、接受与记忆；应便于学生的主动学习和创新；切勿为改变教学方式而制作课件，忽略了课件对教学过程的帮助性、易用性和强大的交互性。
2.3课件的美化对激发学生学习兴趣、提升教学效果起着积极的促进作用对课件中的各种文本、图形、图像、动画以及视频音频等信息，在设计时应着重考虑以下几个方面的因素：
2.3.1重点突出把教学相关内容放在最显著的位置，操作信息可放在屏幕的最下一行；
2.3.2层次分明、结构统一章节层次要清晰分明，方便进入和返回；字体字号颜色规整统一，文字尽量少而精。字号一般大于24号字，不同层次的标题要用不同的字号标识，而同一层次标题的字号、颜色则应统一；
2.3.3素材清晰贴切多媒体课件的优势之一是图文并茂，要充分利用这一点，在教学过程中应尽量收集与教学有关的图片、图像增加学生的感性认识，但运用要恰当贴切，并非越多越好；为便于学生观察还要注意图片大小合适和图像要清晰，另外，图片最好能实现放大、移动、旋转等操作；
2.3.4视频、动画适宜得当视频和动画的选择要与教学内容密切相关，播放应具有重放、进度选择、音量调节等功能。
2.3.5风格统一多媒体课件的背景设计要有一定的新颖性，能与文字形成鲜明对比，并且每一章的风格应谐调统一，画面简洁实用。
3课件设计中应注意的问题
3.1多媒体课件只是辅助教学的方法之一，不能完全替代其他教学方法[3]教师在教学过程中依然需要注意教学基本功的训练，重视直观教具的应用，重视师生互动，切忌对多媒体课件的盲目依赖。
3.2学生是教学的主体，因此课件的设计与制作应从学生的认知水平和接受能力出发，而不是教师计算机能力的体现。
3.3课件制作中切忌呆板单调，文字过多，切忌信息量过大增加学生的负担一个好的课件应能充分发挥其图文像并茂的优势，便于学生理解记忆，而文字过多，信息量过大，则无疑是黑板搬家，忽视了师生情感交流，不利于课堂效果的提高。
总之，随着现代教育技术的飞速发展，基于计算机技术的多媒体技术、网络技术越来越多地在教学中被应用，这不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路，丰富了教学内容和手段，因此，掌握多媒体课件制作技术已成为教师能力的一种体现。
参考文献
[1]谭建伟，尚红霞，曲耀宗.多媒体课件制作[M].北京：海洋出版社，2007.
[2]李利民.医学多媒体课件制作及遵循原则探讨［J］.黔南民族医专学报,2006,19(4):246-248
[3]李伯和.多媒体课件在外科学教学中的应用及误区[J].卫生职业教育，2007，25（6）：63-64
【关键词】社区保健；多媒体课件；制作；体会
【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)05-0252-01
社区保健是中专卫校护理专业的一门必修课，具有专业性强、政策性强、理论性强的特点，用传统教学模式，枯燥、晦涩难懂，学生学习兴趣不高，课堂教学效果差强人意，而多媒体教学却以其能通过图、文、声、像等表现形式和强大的交互功能，使教学信息更加具体、形象、生动，教学信息的内涵和表现力被极大地丰富了，也提高了学生学习的兴趣，改善了教学效果。
1社区保健多媒体课件的制作
1.1选题选题是制作课件的前奏，也是关乎课件开发成功与否的关键[1]。在选题时要始终围绕着学生展开。中专卫校学生都是初中毕业，文化基础较差，尤其是学习能力差，应选择那些既能充分发挥多媒体课件优势，化解教学中的难点，又能为学生易于接受的教学内容，如环境卫生、统计指标及检验等，而那些表现形式单一，缺乏丰富表现手段的内容，如政策性，理论性很强的健康教育健康促进理论等，则不宜选用多媒体课件。
1.2课件设计选题完成后则要深入剖析学生，研究教材，以此确定教学目标、教学重点难点，选择知识的导入点和方法，确定教学知识层次结构。根据中专学生的特点和教材特点，一般多选用树形结构、线性结构等较为简单的结构模式，较少采用网状结构，例如环境污染的知识点较多，选用树形结构较为合适（见图1），并选择难易适度的例题和练习题，对学生进行恰当的教学评价。
1.3素材准备可以利用现有的书籍、杂志、强大的互联网信息搜索功能，查寻所需要的图形图像、视频音频等没有版权限制的素材，也可以利用现有的网络课件，但这些素材一般不大适合教学要求，多数需要利用专业软件再加工；有时还需要使用专业软件加工制作课件素材，这些软件包括文字处理软件如Microsoft office 2003 Word；图形图像处理软件如Photoshop CS3；视频音频处理软件如豪杰解霸3000；动画制作软件Flash 8.0等，将搜集到的信息转化为适合于教学目标的可用素材，并运用于课件制作中。
1.4制件课件课件的制作必须根据医学院校的培养目标和教学大纲的要求，突出表现教学性和实用性［2］。
1.4.1选择合适的课件制作工具如Powerpoint、Authorware、Flash8.0等，Authorware具有信息容量大、交互性强、导航方便等特点，适合信息量大、交互性强的需求，如环境污染、统计学方法等的教学；PowerPoint使用简单，制作容易，展示性强，适合有较多文字和图片图像等信息展示的需要，如自我保健、家庭保健等的教学；Flash制作二维动画具有方便、快捷，课件小、效果好、放大不失真等优点，适合于影响健康因素、常见疾病的防制等教学内容的呈现。同时还应注意制作多媒体课件时还应考虑到课件内容要易于更改或扩充，为不同层次的学生提供一个良好的继承性学习和创造性学习的空间。
1.4.2课件制作就是按照设计的层次结构，有效组织课件素材，制作课件值得注意的是课件制作的前期准备工作越充分，制作过程越顺利。
1.5课件调试课件制作完成后，需要在小范围内进行多次试用，以发现课件可能存在的漏洞和缺限，并经过反复修改，从而形成满意的教学课件。
2社区保健多媒体课件制作体会
2.1多媒体课件的制作对教师提出了新的更高的要求多媒体课件制作是一项庞大的系统工程，这就要求教师除掌握必要的学科知识外，必须学习和掌握现代教育技术及相关软件的使用，并且课件还有美化的要求，也需要我们的教师必须有一定的美学功底。
2.2多媒体课件应能充分发挥多媒体的优势这样能使教学信息的表达更易于学生的理解、接受与记忆；应便于学生的主动学习和创新；切勿为改变教学方式而制作课件，忽略了课件对教学过程的帮助性、易用性和强大的交互性。
2.3课件的美化对激发学生学习兴趣、提升教学效果起着积极的促进作用对课件中的各种文本、图形、图像、动画以及视频音频等信息，在设计时应着重考虑以下几个方面的因素：
2.3.1重点突出把教学相关内容放在最显著的位置，操作信息可放在屏幕的最下一行；
2.3.2层次分明、结构统一章节层次要清晰分明，方便进入和返回；字体字号颜色规整统一，文字尽量少而精。字号一般大于24号字，不同层次的标题要用不同的字号标识，而同一层次标题的字号、颜色则应统一；
2.3.3素材清晰贴切多媒体课件的优势之一是图文并茂，要充分利用这一点，在教学过程中应尽量收集与教学有关的图片、图像增加学生的感性认识，但运用要恰当贴切，并非越多越好；为便于学生观察还要注意图片大小合适和图像要清晰，另外，图片最好能实现放大、移动、旋转等操作；
2.3.4视频、动画适宜得当视频和动画的选择要与教学内容密切相关，播放应具有重放、进度选择、音量调节等功能。
2.3.5风格统一多媒体课件的背景设计要有一定的新颖性，能与文字形成鲜明对比，并且每一章的风格应谐调统一，画面简洁实用。
3课件设计中应注意的问题
3.1多媒体课件只是辅助教学的方法之一，不能完全替代其他教学方法[3]教师在教学过程中依然需要注意教学基本功的训练，重视直观教具的应用，重视师生互动，切忌对多媒体课件的盲目依赖。
3.2学生是教学的主体，因此课件的设计与制作应从学生的认知水平和接受能力出发，而不是教师计算机能力的体现。
3.3课件制作中切忌呆板单调，文字过多，切忌信息量过大增加学生的负担一个好的课件应能充分发挥其图文像并茂的优势，便于学生理解记忆，而文字过多，信息量过大，则无疑是黑板搬家，忽视了师生情感交流，不利于课堂效果的提高。
总之，随着现代教育技术的飞速发展，基于计算机技术的多媒体技术、网络技术越来越多地在教学中被应用，这不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路，丰富了教学内容和手段，因此，掌握多媒体课件制作技术已成为教师能力的一种体现。
参考文献
[1]谭建伟，尚红霞，曲耀宗.多媒体课件制作[M].北京：海洋出版社，2007.
[2]李利民.医学多媒体课件制作及遵循原则探讨［J］.黔南民族医专学报,2006,19(4):246-248
[3]李伯和.多媒体课件在外科学教学中的应用及误区[J].卫生职业教育，2007，25（6）：63-64