【摘 要】
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在小学阶段,对于作文的教学来说,师生都感觉到难度系数较大,存在一定的困难,并且在作文教学上没有一种显而易见的、立竿见影的教学模式,这也导致很多教师在作文教学中找不到
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在小学阶段,对于作文的教学来说,师生都感觉到难度系数较大,存在一定的困难,并且在作文教学上没有一种显而易见的、立竿见影的教学模式,这也导致很多教师在作文教学中找不到良药,无法帮助学生提高写作能力。作为教师,要从学情出发,探究一些作文教学的路径,从而对小学语文的作文教学起到一定的促进作用。
In elementary school, for the teaching of composition, teachers and students feel that the difficulty coefficient is larger, and there are some difficulties. And there is no obvious and immediate teaching mode in composition teaching, which also leads many teachers to teach in writing Can not find good medicine, can not help students improve their writing skills. As teachers, starting from the situation of learning, explore some of the path of composition teaching, which plays a role in promoting composition teaching in primary school.
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