【摘 要】
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2018年11月5日,杭州市第22届教研工作会议在美丽的千岛湖隆重召开,笔者有幸再次聆听到了作为中国学生核心素养制定领衔负责人的林崇德教授关于《从核心素养到学生智能的培养
【机 构】
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浙江杭州市经济技术开发区教师进修学校
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2018年11月5日,杭州市第22届教研工作会议在美丽的千岛湖隆重召开,笔者有幸再次聆听到了作为中国学生核心素养制定领衔负责人的林崇德教授关于《从核心素养到学生智能的培养》的报告,无疑更加领悟了中国学生核心素养的深刻内涵及如何让核心素养落地.在报告中,林教授提到:思维是智能的核心,训练思维,应抓好三个可操作点.(从思维的特点来说,概括是思维的基础,在教学中抓概括能力的训练,以此作为思维训练的基础;从思维的层次来说,培养思维品质或智力品质是发展智能的突破口,应结合各科教学抓思维品质敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性的训练;从思维的发展来说,最终要发展学生的逻辑思维能力)更让笔者惊喜的是,在报告的最后,林教授明确指出:教师课堂教学的基本功是贯彻核心素养的基本途径.课堂教学是学校教育教学的主渠道,课堂教学是一种技术加艺术,那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上.
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