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听、说、读、写是语文能力的基本构成成分，它们的有机结合，构成一个人的语文能力。这些基础能力是在后天实践中形成和发展的。素质是形成能力的一个重要前提，实践中却对能力的培养起决定性的作用。随着课程改革的深入，民族地区汉语文考试制度也发生了变化，民汉考（MHK）更侧重于考察学生的听说读写等基础能力。因此，大学的汉语文教学更是要有目的、有计划地对学生进行听、说、读、写训练，力求用科学的途径和方法来培养学生的语文能力，以求得最高的效率和最好的效果。