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刚踏入小教领域的新手教师重视通过奖励来拉近与学生的距离,提高学生学习积极性,以便更顺利地开展课堂教学.为使新手教师借助奖励策略的教学活动更为高效,自身的专业发展更迅速,本文采用问卷法分析新手小学教师课堂奖励策略的运用特点,并着重将新手-老手教师群体进行对比,以此提出新手小学教师课堂奖励的优化路径.