【摘 要】
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目的：研究导向性教学法在基础护理教学中的应用。方法：选取我校2016届护理专业两个班共106名学生作为研究对象,一个班为对照组,一个班为观察组,每组分别53名,对照组采用传统教
【机 构】
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山东省枣庄科技职业学院护理专业二部
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目的：研究导向性教学法在基础护理教学中的应用。方法：选取我校2016届护理专业两个班共106名学生作为研究对象,一个班为对照组,一个班为观察组,每组分别53名,对照组采用传统教学法,观察组采用导向性教学法,分析两组学生的成绩考核情况和教学效果情况。结果：观察组学生的基础知识、专业知识、专业技能评分显著高于对照组（P〈0.05）;观察组的教学效果显著高于对照组的教学效果（P〈0.05）。结论：将导向性教学法应用于基础护理教学中,不仅能提高教学质量,还能进一步提高学生的综合护理能力,同时值得教学应用中推广。
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