一份极具史料价值和学术价值的珍贵文献

来源 :人民音乐 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lightning111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在20世纪中国新音乐史上,萧友梅作为先驱者、开拓者、奠基者的历史地位和杰出贡献无人能及。尽管在相当长的时间内,这一点曾受怀疑、被贬低、遭否定;时至今日,虽仍然有极少数人将百余年来中国新音乐史描绘成一团漆黑并将种种“罪责”归咎于萧友梅,但历史老人毕竟是公正无私的——20世纪70年代末开创的新时期以来,随着有关萧友梅生平事迹、创作著述活动的文献、史料的出版和新史料的不断发现、披露以及相关研究、评论的愈益深入,音乐界对这位历史人物的评价渐趋公正和客观,一些暧昧不清的问题日益明朗化,由此而引起的诸多争论也渐渐平息下来。当然,不同意见的存在和交锋是极正常的,有比较才能做出鉴别,有争论才能明辨是非;而这种鉴别与明辨,都必须以确凿的史实、可靠的史料为依据。
  由是观之,文献与史料的发掘对于学术研究的基础性意义和极端重要性不能忽视。然而令人汗颜的是,包括我本人在内的一些中国新音乐史研究者,往往只满足于从现有文献和史料中讨生活,却疏于或不屑于从历史尘封中发掘新史料以不断充实我们的史料积累、拓展我们的历史视野,当然也不可能为新的历史认知提供确凿史实和可靠史料的坚实支撑。而中国近现代音乐史研究之所以长期不能有较大突破与成就,史料建设的薄弱,恐怕也是其中的一个重要原因。正如前辈学者傅斯年(1896—1950)曾说:“史料的发现,足以促成史学的进步。而史料的进步,最赖史料之增加”①。胡适(1891-1962)也说过:“有一份史料说一份话”②。完全可以说,史学是依靠史料来立论的,史料建设是史学发展的原动力。
  有鉴于此,上海音乐学院戴鹏海教授、中国音乐学院张静蔚教授和中央音乐学院俞玉姿教授以及黄旭东、汪朴等学者,多年来从事新史料的发掘、整理与编纂,且多又有令人惊喜的发现,论其成果之丰硕、影响之深远,令我辈及后辈学人受惠不尽,对于推进中国近现代音乐史研究可谓居功甚伟。
  眼前这本《萧友梅编年纪事稿》(下简称“纪事”),是继《萧友梅作品选》(1984)、《萧友梅音乐文集》(1990)、《萧友梅传》(1993)、《萧友梅纪念文集》(1993)之后又一部重要的关于研究萧友梅的史料性文献。我本人有幸在本书出版之前就浏览了全部书稿,在深受教益之余,根据其中新发现的萧友梅写于抗战初期之《国立音乐专科学校为适应非常时期之需要拟办集团唱歌指挥养成班及军乐队长养成班理由及办法》,撰写了《萧友梅“精神国防”说解读》③一文。故而我深信,“纪事”的出版,可说是一件功在当代、惠及后人的善事,必将为萧友梅研究乃至整个中国近现代音乐史研究提供一份极具史料价值和学术价值的珍贵文献。
  “纪事”是一部编年体著作,全书包括“萧友梅家谱”、“生平纪年”和“身后记事”三个部分。编纂者在坚持以“纪事正文”为主体、使其具有“年谱”体裁之固有特征的同时,还别具匠心地加入“时政提要”、“相关链接”、“深情回忆”、“学者评说”四个板块,并用不同字体加以区别,在逐年记叙萧友梅先生生平事迹及其艺术活动的基础上,通过上述几个不同板块,或交代时代背景,或旁及同时代音乐家言行,或加入亲友、同事、学生之亲见亲闻,或摘引专家学者对相关问题的评说,与“纪事正文”彼此印证、互为发明;五个板块,主次得当,功能完备,自成系统,构建了一个视野开阔、有机联系的历史语境,不仅为读者在阅读和研究中掌握丰富史料提供了极大方便,并能通过不同视角、不同侧面的史料的普遍联系和相互比较,以更全面、更真切地再现历史,从而把萧友梅先生在特定历史条件下的所作所为、杰出贡献和独特的人格魅力鲜明地凸现出来。而“萧友梅家谱”,则如实体现了萧氏家族久远的人文历史渊源;“身后记事”,又使读者进一步了解到萧友梅生前含辛茹苦地播下的“种子”在他逝世后发芽、成长、壮大的基本轮廓以及后人对他如何的敬重、缅怀和纪念,展示了萧友梅对后世音乐教育事业的积极影响。以上数端,足以反映出撰写者既严谨务实、继承传统写作体例,又不拘一格、颇富创意的编纂思想。
  回想起来,当年黄旭东、汪朴二先生着手从事收集包括萧友梅在内的近现代音乐史料的工作时,还在上世纪90年代初,至今已十数年矣。为编纂此书,二位先生依托“中央音乐学院萧友梅音乐教育促进会”,不辞劳苦,不避艰辛,四处奔走,多方搜求,花费大量时间和精力,在长期沉睡的历史尘封中徜徉,在浩瀚的资料汪洋大海中遨游,终于搜得关于萧友梅先生一批鲜为人知的生平史料,其中有不少档案、文献和图片是迄今为止的首次发现或披露,因而弥足珍贵。我对黄、汪二先生在史料建设中的这种“为伊消得人憔悴”精神深表感佩,甚至认为即便以“苦心孤诣”或“皓首穷经”二词赞之,亦不为过。而这些史料的发现及出版,不但对于萧友梅先生音乐思想,艺术生涯,教育、教学实践,以及为人品格尤其是民族精神、爱国思想的研究,极具史料价值和学术价值,更对中国近现代音乐史上许多长期聚讼纷纭的问题之进一步研究与廓清,提供了丰富而翔实的史料基础。可以断言,这些珍贵史料的被发现,必将对中国近现代音乐史和思潮史研究产生巨大而深远的影响。
  我还以为,本书之价值及发人深省处,其实已远远超出其图文的有限范围之外。在急功近利成为时尚、浮躁心态无所不在的当代音乐学界,“纪事”及其编纂者给予今人和后人的启迪起码有三点:
  其一,它以自身对于实事求是科学精神和锲而不舍治学态度的彰显,为学术界的资料建设和史料建设提供了一个极具说服力的范例。相对于黄、汪和戴、张、俞诸位,我等及后辈学人是没有任何理由在这方面偷懒耍滑的,必须走出书斋,到图书馆、档案馆等资料第一线去,力求掌握更多的第一手资料,把学术研究的资料基础夯实。
  其二,它对史学研究中“史实第一性”原则的身体力行的倡导,也将在历史观和方法论层面给史学界同行以极大的启发和激励。无论人们持有何种历史观,都必须要把“史实第一性”置于学术研究的首位;而对那些自觉以马克思主义唯物史观为指导的学者来说,就更应当遵循、服膺“史实第一性”原则,在铁一般史实面前来不得半点虚假、谎言和遮掩。惟其如此,才能真正做到“忠于历史”、“秉笔直书”,推进音乐史学研究的健康发展。
  其三,它为音乐学界树立了一个尊重他人学术劳动的榜样。目前学界有些人往往信手引用别人发现的史料而不加任何说明,似有不尊重甚至窃取他人劳动成果之嫌。而本书不仅对所引资料尽皆注明出处,且还对某些史料的首先发现者、某一资料或信息的提供者也一一予以标明。这种尊重他人学术劳动的做法和精神,值得学习、提倡与推广。
  基于上述诸点,值此《萧友梅编年纪事稿》正式出版之际,感到由衷高兴和钦佩,并写下这篇文字,以志祝贺,兼为鼓吹。
  
  ①《史学方法导论》,见《傅斯年全集》第2册,台湾联德出版事业公司,1998年第2期《北京大学学报》张岂之《北大史学研究的优良传统》。
  ②《重寻胡适历程》第194页,广西师范大学出版社2004年9月。
  ③居其宏《萧友梅“精神国防”说解读》,《中国音乐学》2006年第2期。
  
  居其宏 南京艺术学院音乐研究所所长、教授、博士生导师
  
  (责任编辑 金兆钧)
其他文献
陶行知先生曾说:“学高为师,德高为范。”为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。师德是教师的灵魂。近年来,荆门市东宝区教育局全力打造全区师德建设品牌,取得了良好的效果。典型引领 推进师德师风教育  近年来,东宝区教育局持续开展“推选师德典型、展示师德事迹、巡讲师德故事”教育活动。首先,全区中小学校组织教师开展“我写我的师德故事、我写他(她)的师德故事”活动,并安排专人进行整理提炼,为每个教师“
●故事特点  代管“闲事”展现了担当精神。  故事的起因是当事老师接到了一则家长的短信。作为班主任,收到家长类似短信是常态。班主任没有将其置之不理,而是在思考中寻找恰当的机会引导学生。  从故事情节上看,李晓波同学在校期间没有突出的不良行为,老师也没有发现该生在校玩手机的毛病。班主任利用上课机会,引导全班学生不要沉迷于手机,其实内心的指向就是李晓波,这也是对家长提出的请求作出的积极回应,是担当与负
在文化部举办的第十届中国交响乐作品比赛中,作曲家郭文景教授创作的《英雄交响曲》获得殊荣。这是一首成功的交响音乐作品,音乐主题是以表现中华民族在中国共产党的领导下为实现国富民强的伟大事业而奋勇前进的精神。以“英雄”作为这首交响乐的标题,正反映出此作品的深层意蕴。“英雄者,为民族解放而反帝反封建的每一个中国人是也!英雄者,为祖国富强而工作劳动的每一个中国人是也!”(引自郭文景的创作题解)作曲家把他这种
本可以留在自己的家乡竹溪城关任教,却毅然来到山高路远的柳林乡,将青春献给大山深处的学子;入职才4年,凭着对教育事业的执着与热爱,勤于钻研,将休息的时间全部倾注在工作上,在平凡的岗位上不断创新,一跃成为青年教师学习的楷模、同事眼中的“超人”……她就是现年27岁的竹山县柳林乡九年一贯制学校教务主任何杰。  迎难而上,创新改革勇当先  2016年,年仅23岁的何杰只身从竹溪城关老家来到山高路远的柳林乡。
“奥尔夫音乐教学不是空谈理论,而是老师与学员共同参与音乐活动。下面请三位同学代表三个组分别说出两个字、三个字、四个字的词语各一个,作多声部合唱的训练。先按节奏朗读,然后再由同学们给这些词语谱上曲调。”这是李妲娜老师在给中央音乐学院继续教育部的学生上“音乐教学法——奥尔夫音乐教学”课程。北京的初春,乍暖还寒,但已是60多岁的李老师还是热汗涔涔,她在课堂上的那份投入、那份执着,让每一个学生感动。  如
“我希望你能做一个心胸宽阔、不计较个人得失的人。”“我只需要你上课认真听讲、积极举手发言,考试认真审题,去上你心目中理想的大学。”“我不会向你发脾气,但你也不要调皮。不管你是什么样子,我都会爱你。”“妈妈希望你拥有良好的习惯和坚定的意志。遇到挫折,不要退缩、不要轻言放弃,要知难而进、自信而坚强。”……一张张纸上,写出了孩子内心的想法;一段段文字,道出了童真童趣的世界;一封封信件,是孩子们给未来儿女
在日常的学习生活中,我们发现同学之间有着很大差别:有的同学上课认真听讲,及时做笔记,按时完成作业;有的同学上课注意力不集中,很少写笔记,作业拖拖拉拉;有的同学书写认真,一笔一画,结构严谨,字迹漂亮,令人赏心悦目;有的同学书写较差,有时难以辨认;有的同学始终精神饱满,读书时声音洪亮;有的同学萎靡不振,读书时有气无力,甚至不开口。  造成这些差别的原因有多种,经过我长期观察后发现,这与个人习惯有很大的
随着我国基础教育改革逐渐步入深水区,现代基础教育也出现了一些关键性问题与矛盾,主要表现为教育自然性缺失的趋向。为了推动教育的良性发展,这让我们不禁想到了自然主义教育思想。自然主义教育思想表达了先贤们对儿童自然天性的推崇与热爱,认为教育应服从于儿童自然发展进程,适应儿童的天性;反对传统古典教育对儿童的压制与迫害。在特定的历史条件下,其思想具有一定的合理性,但也有一定的历史局限性。在新的历史时期,自然
岭南文化源远流长。它和秦晋文化、齐鲁文化、巴蜀文化、荆楚文化、吴越文化等一样,是中华民族优秀文化的重要组成部分,是中华传统文化的重要一脉。走过了从旧石器时代到先秦时期原生文化的历史衍进,经历了从秦汉到明清兴衰沉浮的岁月洗礼,完成了近代中国中西文化的交融,岭南文化迈进了当代再生与升华、繁荣与发展的历史新时期。   岭南文化会通中西、熔铸古今。背倚五岭、濒海临风的地理位置,造就了它务实、开放、兼容、创
由福建省文联、中国音乐家协会创作委员会、《人民音乐》编辑部、福建省音乐家协会联合主办的“组歌《海峡西岸正春风》作品研讨会”于2006年4月6日下午在福州举行。中国音乐家协会副主席、中国音乐家协会创作委员会主任、作曲家王世光,中国音乐家协会副主席、中国音乐家协会创作委员会主任、上海音乐家协会主席、作曲家陆在易,《人民音乐》编辑部副主编、编审于庆新,中央音乐学院音乐学研究所副所长、教授宋瑾,福建省政协