【摘 要】
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读后仿写是培养学生写作能力的有效、可行途径之一.教师可利用学生的形象思维和善于模仿的年龄特点,精心挑选范文,引领学生探究、解读范文,提取可供使用的句子和结构框架,收
【机 构】
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毕节市实验高中 贵州 毕节 551700
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读后仿写是培养学生写作能力的有效、可行途径之一.教师可利用学生的形象思维和善于模仿的年龄特点,精心挑选范文,引领学生探究、解读范文,提取可供使用的句子和结构框架,收集相关话题素材,模仿范文独立写作,将范文中的陈述性写作知识转化为自己的程序性写作知识,从而形成英语仿写能力.高中英语教学中,我们采用以读促写的教学方式,将读后仿写作为提高学生阅读与写作能力的有小步骤,充分促进高中英语教育教学质量的提升.
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