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“也许只是一抹信任的微笑，也许只是一句热情的鼓励，也许只是一个坚定的眼神，就能融化心中所有的冰山，就能使心中绽放太阳的花朵。给心灵撒下一片光明，化所有的‘不可能’为实实在在的‘凡事皆有可能’。让心田感受到阳光的温暖，这个世界将变得明亮美丽。”
这是一篇学生作文的片段。每当我在班务工作中遇到不顺心的事情时，我会打开学生作文本，看看这一段作文。
每个学生都是一个有独立人格和个性的个体，他们的人生观、世界观和个人品格的形成很大程度上取决于他们生活中的榜样和心中的英雄。在学生的成长历程中，班主任是十分重要的引领者。换而言之，如果班主任能成为学生的榜样，能成为学生心中的太阳，就能引领学生健康成长，就能激发学生潜能的发挥。
一、和谐的师生关系是你成为学生心中“太阳”的关键
和谐的师生关系，是搞好班主任工作的基础。在教育教学工作中，努力增进师生情感，想方设法与学生建立融洽、和谐的师生关系是班主任工作的重中之重。要建立和谐的师生关系，使你成为学生心中的“太阳”，就要从点点滴滴做起。
(一)充分信任并真正尊重学生
信任学生，班主任首先要尊重学生的人格，尊重学生感情，从学生所处的情境中设身处地地考虑对方的行为动机或个性需要。把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们；同时，也让学生来了解自己，完备自己的人格。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通，为你成为学生心中的“太阳”奠定基础。
(二)激励赏识你的学生
中国有一句俗话：“士为知己者死。”说的是为赏识自己、信任自己的人去死都愿意。三国时的诸葛亮、姜维都是典型的事例。成年人需要赏识，学生更需要得到教师的赏识。然而，学校教育似乎已逐渐远离了学生心灵深处这最美好的愿望，学生们经常听到的是教师的批评和责骂。这一现象确实值得我们广大的教育工作者反思。其实，教育的奥秘就在于给孩子以信心，而教师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对教师产生“士为知己者死”般的信赖和真诚。因此，班主任应充分发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断地反省自身的行为和态度，使学生更加坚信你是他们心中的“太阳”。
我带的班里有一位特殊的学生，初入中学时，她在日记本里流露出的尽是彷徨与无奈。于是我在她日记本的扉页工整地写上“坚强、坚韧、乐观是你今后人生的珍宝”。并找她了解情况，知道她是一名弃儿，从小就与一位孤寡老人相依为命，清贫的生活让她自卑，亲情的缺失使她性格孤僻，但她有一个特点：爱看书、有主见。开始我曾对她的处境很担忧，在她遇到的几次挫折中及时为她出谋献策，很快，她就像脱胎换骨似的，学习勤奋、工作努力，性格也开朗了许多。她的成绩提高很快，在市县各级作文竞赛中多次获奖。第二学期，她以出色的表现征服了全班学生，被推选为班长；不久，她又被推选为学校学生会干部。她的成长，让我很欣慰，同时也让我坚信：班主任要多赏识学生，激励学生，最大限度激发学生潜能，这样学生的成长便充满阳光。
二、真爱使学生心中的“太阳”更灿烂
师爱是师德的灵魂，爱生是教师的天职。师爱如无声的阳光在温暖着学生的心灵。有一年教师节，我收到一张满是感激之情、至今让我记忆犹新的贺卡：“敬爱的班主任：如果不是您的谆谆教诲，我早已流浪街头；如果不是为了不辜负心中的太阳——您，我早已辍学回家；区区20元，对你算不了什么，但它却改变了我的一生。远在他乡的我真诚地给您送去美好的祝福：好人一生平安。”当年这个学生由于父母病重，每月20元的生活费无着落，不得不辍学回家。我去找她，每月帮她交伙食费，让她重燃求学的希望。后来在老师和同学的帮助下，她完成了初中学业，现在成为一名幼师。她说：“您的爱心时刻鞭策着我，我也要做个像您那样的好老师，成为学生心中的‘太阳”’。
太阳是明亮的、炽热的，她可以照亮大地，让万物生机勃勃。班主任工作，事关学生发展大事。因此，班主任要努力成为学生心中的“太阳”，才能更好地引领学生健康成长，才能最大限度地激发学生潜能，为国家培养更多的有用之才。
(责编 马超勤)
这是一篇学生作文的片段。每当我在班务工作中遇到不顺心的事情时，我会打开学生作文本，看看这一段作文。
每个学生都是一个有独立人格和个性的个体，他们的人生观、世界观和个人品格的形成很大程度上取决于他们生活中的榜样和心中的英雄。在学生的成长历程中，班主任是十分重要的引领者。换而言之，如果班主任能成为学生的榜样，能成为学生心中的太阳，就能引领学生健康成长，就能激发学生潜能的发挥。
一、和谐的师生关系是你成为学生心中“太阳”的关键
和谐的师生关系，是搞好班主任工作的基础。在教育教学工作中，努力增进师生情感，想方设法与学生建立融洽、和谐的师生关系是班主任工作的重中之重。要建立和谐的师生关系，使你成为学生心中的“太阳”，就要从点点滴滴做起。
(一)充分信任并真正尊重学生
信任学生，班主任首先要尊重学生的人格，尊重学生感情，从学生所处的情境中设身处地地考虑对方的行为动机或个性需要。把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们；同时，也让学生来了解自己，完备自己的人格。在这种状态下，师生情感易于引起共鸣，也就容易实现心理沟通，为你成为学生心中的“太阳”奠定基础。
(二)激励赏识你的学生
中国有一句俗话：“士为知己者死。”说的是为赏识自己、信任自己的人去死都愿意。三国时的诸葛亮、姜维都是典型的事例。成年人需要赏识，学生更需要得到教师的赏识。然而，学校教育似乎已逐渐远离了学生心灵深处这最美好的愿望，学生们经常听到的是教师的批评和责骂。这一现象确实值得我们广大的教育工作者反思。其实，教育的奥秘就在于给孩子以信心，而教师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对教师产生“士为知己者死”般的信赖和真诚。因此，班主任应充分发挥期待和赏识的积极作用，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断地反省自身的行为和态度，使学生更加坚信你是他们心中的“太阳”。
我带的班里有一位特殊的学生，初入中学时，她在日记本里流露出的尽是彷徨与无奈。于是我在她日记本的扉页工整地写上“坚强、坚韧、乐观是你今后人生的珍宝”。并找她了解情况，知道她是一名弃儿，从小就与一位孤寡老人相依为命，清贫的生活让她自卑，亲情的缺失使她性格孤僻，但她有一个特点：爱看书、有主见。开始我曾对她的处境很担忧，在她遇到的几次挫折中及时为她出谋献策，很快，她就像脱胎换骨似的，学习勤奋、工作努力，性格也开朗了许多。她的成绩提高很快，在市县各级作文竞赛中多次获奖。第二学期，她以出色的表现征服了全班学生，被推选为班长；不久，她又被推选为学校学生会干部。她的成长，让我很欣慰，同时也让我坚信：班主任要多赏识学生，激励学生，最大限度激发学生潜能，这样学生的成长便充满阳光。
二、真爱使学生心中的“太阳”更灿烂
师爱是师德的灵魂，爱生是教师的天职。师爱如无声的阳光在温暖着学生的心灵。有一年教师节，我收到一张满是感激之情、至今让我记忆犹新的贺卡：“敬爱的班主任：如果不是您的谆谆教诲，我早已流浪街头；如果不是为了不辜负心中的太阳——您，我早已辍学回家；区区20元，对你算不了什么，但它却改变了我的一生。远在他乡的我真诚地给您送去美好的祝福：好人一生平安。”当年这个学生由于父母病重，每月20元的生活费无着落，不得不辍学回家。我去找她，每月帮她交伙食费，让她重燃求学的希望。后来在老师和同学的帮助下，她完成了初中学业，现在成为一名幼师。她说：“您的爱心时刻鞭策着我，我也要做个像您那样的好老师，成为学生心中的‘太阳”’。
太阳是明亮的、炽热的，她可以照亮大地，让万物生机勃勃。班主任工作，事关学生发展大事。因此，班主任要努力成为学生心中的“太阳”，才能更好地引领学生健康成长，才能最大限度地激发学生潜能，为国家培养更多的有用之才。
(责编 马超勤)