论文部分内容阅读
摘 要：在我国建设社会主义新农村、和谐社会、美丽中国，全国各族人民共筑中国梦的大背景下，开展高等院校医学生“三下乡”活动具有深远意义。义诊检查、保健知识宣传、流行病学调查等内容是医学生“三下乡”社会实践活动的特色。实践证明，“三下乡”社会实践活动有利于医学生深入农村、了解民情，发挥医学专业优势，服务基层医疗卫生事业，提高自身综合素质。如何使医学生“三下乡”社会实践活动开展得更加富有成效，值得我们研究。
关键词：“三下乡” 医学生 活动特色 有效机制
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（b）-0244-02
“三下乡”社会实践活动对服务农村，发展农村医疗卫生，建设社会主义新农村、美丽中国，实现中国梦有重要意义。开展“三下乡”社会实践活动能充分调动广大青年学生参加社会实践的积极性和创造性，发挥社会实践在大学生思想政治教育中的重要作用，是青年学生深入农村、了解农村，在实践中受教育、长才干、做贡献，提高自身综合素质的重要方式，是培养锻炼学生干部队伍的重要途径。如何更好的开展大学生“三下乡”社会实践活动，是值得我们研究的重要课题。
1 开展“三下乡”社会实践活动的意义
1.1 有利于大学生了解基层，体察民情
大学生绝大多数时间是在城市校园中度过，在校期间很少有机会能够深入的接触基层群众、了解农村社会。通过“三下乡”社会实践活动，青年大学生下到基层走进农村贴近农民，对农民生活现状和农村社会情况有了直观的切身体会，他们深切的体会到农民从事生产活动的艰辛，感受到农村社会在医疗、文化、科技等方面与城市的差距以及农村留守群体的生活现状，了解到农业发展所遇到的困难。大学生走出校园走入基层，与广大农民朝夕相处面对面心连心才能真正体会到醇厚的民情和朴素的民风，才能真正感受到农民对先进文化、富裕、健康的渴望，才能真正理解这份质朴的情谊以及医学生肩膀上的厚重责任。
1.2 有利于医学生专业优势的发挥，提高自身综合素质
大学培养的应用型人才必须是具有一定创新意识和能力的，能够运用知识解决实际问题的人才，三下乡活动恰好为我们搭建了一个在实践中检验知识，增强本领的平台[1]。医学生能够发挥自身专业特色，在“三下乡”社会实践活动的平台上更好的服务群众，多年以来我院利用暑期“三下乡”社会实践活动深入农村、山区开展义诊检查、医疗保健知识宣传等内容的贴近群众生活的医疗卫生“三下乡”，充分发挥医学生的专业优势。开展义诊检查、医疗保健知识宣传等活动使大学生直接面对群众，有利于培养学生的交际能力，促进书本理论知识到实际运用的转化，增强运用知识解决实际问题的能力，使大学生们在实践中受教育、 长才干、做贡献，促进大学生综合素质全面发展。
1.3 有利于锻炼学生干部队伍
学生干部是学生中的骨干力量，是广大青年学生中的先进分子，他们能够把党的路线方针以及学校的相关任务安排传递到学生当中。同时能将学生的呼声以及需要解决的问题及时反映，是高等院校学生工作的重要纽带。每年暑期的“三下乡”社会实践活动实际上是一次增强学生干部实践综合素质的培训的重要途径，既拓展了大学生自身的综合素质也锻炼了学生干部队伍[2]。学生干部往往在“三下乡”队伍中充当负责人角色，从活动策划到队伍人员的招募到活动地点的落实以及相关单位的联系都有学生干部的身影。在“三下乡”社会实践活动中，学生干部是先锋力量，他们要将自身的利益与团队的利益相协调；在管理好自身的同时还要管理好队内其他事物；协调团队，使人人有事做，事事有人做。这些基于实践的锻炼能使学生干部的能力得到有效提高。
1.4 有利于基层医疗卫生保健水平的提高
农村医疗卫生状况相对于城市而言显得尤其薄弱，很多助农公益活动由于种种原因最多只能开展到乡镇并不能深入到田间地头。要使三下乡真正起到为农民服务的效果，还需多走几步路，下到村，下到田间地头，进入农户家中。医学生“三下乡”活动往往是下到最基层，与农户朝夕相处，同吃同住。与此同时，医学生在与基层群众相处的过程当中也把农民需要的先进的医疗卫生保健知识带到了最基层。
2 医学生开展“三下乡”社会实践活动的特色和成效
2.1 义诊检查
“三下乡”是卫生、科技、文化三下乡，义诊检查是卫生下乡活动服务基层的重要组成部分。医学生在“三下乡”社会实践活动中开展义诊检查是自身专业优势得以体现的重要途径，同时也是将切切实实的医疗卫生服务带到基层群众身边的最直接的方式。如我院2014年历时一个星期的口腔系赴安岳县暑期“三下乡”活动：开展义诊5场，为近千名群众进行口腔卫生检查，先后4次入户上门为行动不便的老年人进行口腔卫生检查，测量血压。基层医疗卫生系统力量薄弱，发展程度远不及城市，开展义诊检查活动能够在一定程度上增加基层的医疗卫生力量，促进基层医疗卫生的发展，使基层群众的一些疾病得以早发现、早诊断、早治疗。
2.2 医疗卫生保健知识宣传
随着医疗卫生体系的愈加完善，在医学活动中预防这一环节得到了越来越多的重视。进行医疗卫生保健知识宣传，能够向基层群众普及常见疾病的一些特征加深群众对疾病的了解，提升群众的预防意识，降低疾病的发病率。如在2014年口腔系赴安岳暑期“三下乡”社会实践活动中，志愿者积极开展口腔卫生保健知识宣教，对龋病等口腔常见疾病做了详细介绍，演示正确刷法方法，免费发放牙膏百余盒，发放保健知识宣传单500余份，为基础医疗卫生保健工作作出了贡献。
2.3 疾病流行病学调查
医学生可以根据自身专业特色在“三下乡”社会实践活动中开展针对不同疾病的流行病学调查。医学生在“三下乡”时深入基层，能够贴近农民生活，对农村医疗卫生情况有更直观的体验，通过大量调查与分析，在有关专家、老师的指导下，撰写调查报告，并且反馈给相关部门，给相关部门决策作为依据 。 3 医学生“三下乡”社会实践活动的问题与建议
3.1 学校和社会应加强对“三下乡”活动的重视程度
当代大学生参加社会实践服务社会的意识与积极性是毋庸置疑的，他们对“三下乡”社会实践活动充满激情，展示出了当代大学生应有的风采和道德水准。经费短缺是制约“三下乡”社会实践活动有效开展、深入开展、持续开展的重要因素，“三下乡”社会实践活动的顺利开展必须要有稳定的经费保障，每年“三下乡”队伍众多，然而学校经费以及地方政府的经费投入有限；医学生“三下乡”在开展义诊检查、医疗卫生保健知识宣传有一定的特殊性，需要到卫生部门出具相关证明，部分地方政府在接受医学生大学生“三下乡”时只是临时安排几个工作人员敷衍了事，办理相关手续耗时且繁琐。这都将挫伤医学生“三下乡”的积极性。
3.2 医学生“三下乡”活动应当追求规范化、标准化、高质量
从1997年开始，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联共同组织实施了全国大中专学生志愿者暑期“三下乡” 社会实践活动。经过十余年的发展，现今的医学生“三下乡”活动应当追求规范化、标准化、高质量。紧扣专业，使社会实践逐步专业化[3]。医学专业众多，医学生在开展“三下乡”活动时应该紧扣专业，同时，卫生下乡相对于其他下乡形式有其特殊性，因此，医学院校应在下乡开展活动之前对医学生的专业知识、专业技能做规范化、标准化的培训。学校应安排教师指导学生如何结合自己专业特点选题，根据学生在校期间的成长阶段实行分类实践活动，让不同学科专业和年级的学生能够分层级、分阶段去了解社会，遵照“按需设项、据项组队、多向受益”的原则[4]。根据不同专业不同年级的学生，学校应做到科学统筹、细致安排、因地制宜，因人制宜，开展高层次的下乡内容，使医学生“三下乡”达到高质量。
3.3 建立下乡基地，使“暑期三下乡”变为“常下乡”
目前有的“三下乡”团队采用游击战术，打一枪换一个地点，这不利于“三下乡”活动的持续性发展。有时同一个学校的多支下乡队伍在同一个地方开展活动，这种下乡资源重叠是一种下乡服务浪费，不利于“三下乡”活动的高效科学发展。高校可以与地方达成协议建立下乡基地，使流动性、临时性的“三下乡”能够可持续发展。下乡基地是一种长效机制，能够更好的管理监督“三下乡”队伍，保障“三下乡”活动达到预期的目标，使“暑期三下乡”变为“常下乡”。
4 结语
“三下乡”社会实践活动是大学生深入了解社会的重要途径，当代医学生要谨记“敬业 博爱 求实 创新”理念，实事求是，开拓进取，与时俱进，创新下乡形式，把先进的科学、文化、卫生以新颖的形式送下乡。构建有效的下乡监督保障机制，使“三下乡”更具吸引力能够可持续发展，让基层群众与高校学生双向受益。
参考文献
[1] 黄其椿，何龙飞，黄桂香，等.通过“三下乡”社会实践提高农科大学生创新实践能力[J].实验室研究与探索，2009，28（9）：102-104，107.
[2] 张祖孝.探讨三下乡学生干部队伍的建设[J].商情，2014（16）：234-234.
[3] 于博瀛.大学生社会实践存在的问题与对策分析[J].高教论坛，2008（8）：66-67.
[4] 陈旭华.大学生“三下乡”社会实践活动的瓶颈与对策[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2009（3）：126-128.
关键词：“三下乡” 医学生 活动特色 有效机制
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（b）-0244-02
“三下乡”社会实践活动对服务农村，发展农村医疗卫生，建设社会主义新农村、美丽中国，实现中国梦有重要意义。开展“三下乡”社会实践活动能充分调动广大青年学生参加社会实践的积极性和创造性，发挥社会实践在大学生思想政治教育中的重要作用，是青年学生深入农村、了解农村，在实践中受教育、长才干、做贡献，提高自身综合素质的重要方式，是培养锻炼学生干部队伍的重要途径。如何更好的开展大学生“三下乡”社会实践活动，是值得我们研究的重要课题。
1 开展“三下乡”社会实践活动的意义
1.1 有利于大学生了解基层，体察民情
大学生绝大多数时间是在城市校园中度过，在校期间很少有机会能够深入的接触基层群众、了解农村社会。通过“三下乡”社会实践活动，青年大学生下到基层走进农村贴近农民，对农民生活现状和农村社会情况有了直观的切身体会，他们深切的体会到农民从事生产活动的艰辛，感受到农村社会在医疗、文化、科技等方面与城市的差距以及农村留守群体的生活现状，了解到农业发展所遇到的困难。大学生走出校园走入基层，与广大农民朝夕相处面对面心连心才能真正体会到醇厚的民情和朴素的民风，才能真正感受到农民对先进文化、富裕、健康的渴望，才能真正理解这份质朴的情谊以及医学生肩膀上的厚重责任。
1.2 有利于医学生专业优势的发挥，提高自身综合素质
大学培养的应用型人才必须是具有一定创新意识和能力的，能够运用知识解决实际问题的人才，三下乡活动恰好为我们搭建了一个在实践中检验知识，增强本领的平台[1]。医学生能够发挥自身专业特色，在“三下乡”社会实践活动的平台上更好的服务群众，多年以来我院利用暑期“三下乡”社会实践活动深入农村、山区开展义诊检查、医疗保健知识宣传等内容的贴近群众生活的医疗卫生“三下乡”，充分发挥医学生的专业优势。开展义诊检查、医疗保健知识宣传等活动使大学生直接面对群众，有利于培养学生的交际能力，促进书本理论知识到实际运用的转化，增强运用知识解决实际问题的能力，使大学生们在实践中受教育、 长才干、做贡献，促进大学生综合素质全面发展。
1.3 有利于锻炼学生干部队伍
学生干部是学生中的骨干力量，是广大青年学生中的先进分子，他们能够把党的路线方针以及学校的相关任务安排传递到学生当中。同时能将学生的呼声以及需要解决的问题及时反映，是高等院校学生工作的重要纽带。每年暑期的“三下乡”社会实践活动实际上是一次增强学生干部实践综合素质的培训的重要途径，既拓展了大学生自身的综合素质也锻炼了学生干部队伍[2]。学生干部往往在“三下乡”队伍中充当负责人角色，从活动策划到队伍人员的招募到活动地点的落实以及相关单位的联系都有学生干部的身影。在“三下乡”社会实践活动中，学生干部是先锋力量，他们要将自身的利益与团队的利益相协调；在管理好自身的同时还要管理好队内其他事物；协调团队，使人人有事做，事事有人做。这些基于实践的锻炼能使学生干部的能力得到有效提高。
1.4 有利于基层医疗卫生保健水平的提高
农村医疗卫生状况相对于城市而言显得尤其薄弱，很多助农公益活动由于种种原因最多只能开展到乡镇并不能深入到田间地头。要使三下乡真正起到为农民服务的效果，还需多走几步路，下到村，下到田间地头，进入农户家中。医学生“三下乡”活动往往是下到最基层，与农户朝夕相处，同吃同住。与此同时，医学生在与基层群众相处的过程当中也把农民需要的先进的医疗卫生保健知识带到了最基层。
2 医学生开展“三下乡”社会实践活动的特色和成效
2.1 义诊检查
“三下乡”是卫生、科技、文化三下乡，义诊检查是卫生下乡活动服务基层的重要组成部分。医学生在“三下乡”社会实践活动中开展义诊检查是自身专业优势得以体现的重要途径，同时也是将切切实实的医疗卫生服务带到基层群众身边的最直接的方式。如我院2014年历时一个星期的口腔系赴安岳县暑期“三下乡”活动：开展义诊5场，为近千名群众进行口腔卫生检查，先后4次入户上门为行动不便的老年人进行口腔卫生检查，测量血压。基层医疗卫生系统力量薄弱，发展程度远不及城市，开展义诊检查活动能够在一定程度上增加基层的医疗卫生力量，促进基层医疗卫生的发展，使基层群众的一些疾病得以早发现、早诊断、早治疗。
2.2 医疗卫生保健知识宣传
随着医疗卫生体系的愈加完善，在医学活动中预防这一环节得到了越来越多的重视。进行医疗卫生保健知识宣传，能够向基层群众普及常见疾病的一些特征加深群众对疾病的了解，提升群众的预防意识，降低疾病的发病率。如在2014年口腔系赴安岳暑期“三下乡”社会实践活动中，志愿者积极开展口腔卫生保健知识宣教，对龋病等口腔常见疾病做了详细介绍，演示正确刷法方法，免费发放牙膏百余盒，发放保健知识宣传单500余份，为基础医疗卫生保健工作作出了贡献。
2.3 疾病流行病学调查
医学生可以根据自身专业特色在“三下乡”社会实践活动中开展针对不同疾病的流行病学调查。医学生在“三下乡”时深入基层，能够贴近农民生活，对农村医疗卫生情况有更直观的体验，通过大量调查与分析，在有关专家、老师的指导下，撰写调查报告，并且反馈给相关部门，给相关部门决策作为依据 。 3 医学生“三下乡”社会实践活动的问题与建议
3.1 学校和社会应加强对“三下乡”活动的重视程度
当代大学生参加社会实践服务社会的意识与积极性是毋庸置疑的，他们对“三下乡”社会实践活动充满激情，展示出了当代大学生应有的风采和道德水准。经费短缺是制约“三下乡”社会实践活动有效开展、深入开展、持续开展的重要因素，“三下乡”社会实践活动的顺利开展必须要有稳定的经费保障，每年“三下乡”队伍众多，然而学校经费以及地方政府的经费投入有限；医学生“三下乡”在开展义诊检查、医疗卫生保健知识宣传有一定的特殊性，需要到卫生部门出具相关证明，部分地方政府在接受医学生大学生“三下乡”时只是临时安排几个工作人员敷衍了事，办理相关手续耗时且繁琐。这都将挫伤医学生“三下乡”的积极性。
3.2 医学生“三下乡”活动应当追求规范化、标准化、高质量
从1997年开始，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联共同组织实施了全国大中专学生志愿者暑期“三下乡” 社会实践活动。经过十余年的发展，现今的医学生“三下乡”活动应当追求规范化、标准化、高质量。紧扣专业，使社会实践逐步专业化[3]。医学专业众多，医学生在开展“三下乡”活动时应该紧扣专业，同时，卫生下乡相对于其他下乡形式有其特殊性，因此，医学院校应在下乡开展活动之前对医学生的专业知识、专业技能做规范化、标准化的培训。学校应安排教师指导学生如何结合自己专业特点选题，根据学生在校期间的成长阶段实行分类实践活动，让不同学科专业和年级的学生能够分层级、分阶段去了解社会，遵照“按需设项、据项组队、多向受益”的原则[4]。根据不同专业不同年级的学生，学校应做到科学统筹、细致安排、因地制宜，因人制宜，开展高层次的下乡内容，使医学生“三下乡”达到高质量。
3.3 建立下乡基地，使“暑期三下乡”变为“常下乡”
目前有的“三下乡”团队采用游击战术，打一枪换一个地点，这不利于“三下乡”活动的持续性发展。有时同一个学校的多支下乡队伍在同一个地方开展活动，这种下乡资源重叠是一种下乡服务浪费，不利于“三下乡”活动的高效科学发展。高校可以与地方达成协议建立下乡基地，使流动性、临时性的“三下乡”能够可持续发展。下乡基地是一种长效机制，能够更好的管理监督“三下乡”队伍，保障“三下乡”活动达到预期的目标，使“暑期三下乡”变为“常下乡”。
4 结语
“三下乡”社会实践活动是大学生深入了解社会的重要途径，当代医学生要谨记“敬业 博爱 求实 创新”理念，实事求是，开拓进取，与时俱进，创新下乡形式，把先进的科学、文化、卫生以新颖的形式送下乡。构建有效的下乡监督保障机制，使“三下乡”更具吸引力能够可持续发展，让基层群众与高校学生双向受益。
参考文献
[1] 黄其椿，何龙飞，黄桂香，等.通过“三下乡”社会实践提高农科大学生创新实践能力[J].实验室研究与探索，2009，28（9）：102-104，107.
[2] 张祖孝.探讨三下乡学生干部队伍的建设[J].商情，2014（16）：234-234.
[3] 于博瀛.大学生社会实践存在的问题与对策分析[J].高教论坛，2008（8）：66-67.
[4] 陈旭华.大学生“三下乡”社会实践活动的瓶颈与对策[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2009（3）：126-128.