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教师必须重视学生的主体地位,在课堂教学中利用一定的方法或途径帮助学生实现自身主体的权利,使学生真正成为课堂的主人,进而全面提升学生在知识技能、情感态度、行为习惯等方面的能力.
“双主体论”指导下的初中语文课堂授权策略分析
【摘 要】
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教师必须重视学生的主体地位,在课堂教学中利用一定的方法或途径帮助学生实现自身主体的权利,使学生真正成为课堂的主人,进而全面提升学生在知识技能、情感态度、行为习惯等
【机 构】
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湖北省武汉市光谷实验中学 湖北 武汉 430000
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2019年9期
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