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很多学生在初中时候的物理学习成绩处于拔尖状态，一般物理的分数都不会低于85分，到了高中发现物理学习是如此之难，很多时候会有想要放弃学习物理的想法，成绩一跌再跌，由曾经的85分以上变成现在的不及格.由此可见初中物理和高中物理的学习模式有了很大的改变，很多人适应不过来而无法提高自身学习物理的能力，以致学习成绩一跌再跌.本文从初高中物理的教学方面来阐述了学习物理思维的转变.
一、初高中物理教材对学生的要求不同
初中物理教材叙述的文字都是通俗易懂，一般人都可以轻易的知道作者的意思，学术语也不是很多，书本上描述的物理知识、物理现象都与日常生活密切相关，大部分的知识点学生可以通过仔细观察生活得到结论，初中物理教材所涵盖的物理知识点的规律变化不怎么复杂，其中的计算也是比较简单，通常的计算运用一般的四则运算就可以得出答案，而且其中所运用到的物理公式也不是很多，只是几个比较简单的公式相互之间变换，例如初中物理要求电流（I），已知电压（U）和电阻（R），则可以简单的运用欧姆定律的公式就可以得出答案.
初中物理到高中物理是由浅显至严谨，定性到定量的转变.由于初中物理对学生思维的要求不是很高，所以一般的学生只要用点心就可以将初中物理掌握好，而高中物理所要求的就更加高了，不是简单略懂一点就可以很好的掌握的，高中物理需要学生有严谨的思维能力对公式的运用也要比较灵活，不能单一的靠死记硬背来解决物理问题，而是遇到什么样的题目用什么样的方法来解答问题，这就对学生的思维能力和解决问题的能力有了一个更大的要求.
在初中物理的教材中，每一个章节所涉及到的内容都不多，篇幅也不是很长，语言也是比较通俗的，然而高中的物理教材所涉及的到内容比较广，同时对所涉及的内容也是有比较深的研究的，比起初中的物理要做更深一步的研究.高中的物理其叙述方式比较抽象、概括、理论性较强，这对学生的逻辑思维能力也有比较高的要求.告别初中的学生刚接触高中物理开始都会感到比较抽象，特别是刚开始接触到的力学，虽然力学在生活中到处可见，但是要做进一步的了解就需要学生有比较强的分析能力.
二、学生不能灵活运用数学知识
物理学分为声、光、热、电、力五大部分，其中最难学的部分是力学部分，然而在刚进入高中的时候，学生接触到的就是力学，力学部分所要用的数学知识是非常多的，不像初中物理那样只要简单的运用四则运算就可以将题目处理好.力学中有力的分解和合成部分，解答的过程中需要运用到数学知识的三角函数知识.如果一个学生没有将数学知识灵活的运用，那他也不可能将高中的物理学好，即使知识用什么样的方法来解答该题目，但是在计算的过程就出现错误，对以后的解答过程造成更大的影响，这个题目就等于白做了，因此，高中物理需要学生有一个良好的数学基础，在物理中灵活的运用数学知识来解答题目.
三、对独立思考能力和理解能力的要求不同
初中物理所涉及的问题简单、容易理解、概念少.初中生解答的时候所使用的方法也比较机械式，而不是通过推理、归纳、整理来得出结论，初中物理对学生的独立思考能力要求不高，只要学生记住了公式，到考试的时候多看几遍公式就可以得到一个比较理想的成绩，而高中的物理题目其形式就很多样，书本上涉及到的内容比较多自然其公式也就多了，解答题目的方法也是灵活的，不再像初中那样机械式的解题，不同的问题需要从多方面来思考，同时对思维的严谨性也比较高，不能有什么疏忽，如果有点疏忽就会带来失分的可能性，因此高中的物理需要学生认真的阅读题目，理解题目，并且能够独立思考问题并解决问题.
高中的物理题目其综合性比较强，很多时候不是简答的涉及到一种物理规律，而是涉及到两种或者多种不同的物理规律，因此有很多学生会认为高中物理是一门很难学好的学科，感觉物理好像是无章可循.正因为如此，学生就更加应该去锻炼自己独立思考问题的能力和理解问题的能力，做到在短时间内准确的理解一道题目，并找到正确的方法去解决问题.
参考文献：
[1]梁向华.初高中物理教学衔接浅谈[J].基础教育，2007.
[2]曹兴国.关于初高中物理教学衔接的思考[J].教育教学论坛，2011.
[3]吴留龙，初高中物理教学衔接思考[J].科技信息，2013.
[4]叶金福.物理教学中该如何处理好初高中的衔接[J].福建教育学院学报，2008.
[山东省博兴县第三中学 （256500）]
一、初高中物理教材对学生的要求不同
初中物理教材叙述的文字都是通俗易懂，一般人都可以轻易的知道作者的意思，学术语也不是很多，书本上描述的物理知识、物理现象都与日常生活密切相关，大部分的知识点学生可以通过仔细观察生活得到结论，初中物理教材所涵盖的物理知识点的规律变化不怎么复杂，其中的计算也是比较简单，通常的计算运用一般的四则运算就可以得出答案，而且其中所运用到的物理公式也不是很多，只是几个比较简单的公式相互之间变换，例如初中物理要求电流（I），已知电压（U）和电阻（R），则可以简单的运用欧姆定律的公式就可以得出答案.
初中物理到高中物理是由浅显至严谨，定性到定量的转变.由于初中物理对学生思维的要求不是很高，所以一般的学生只要用点心就可以将初中物理掌握好，而高中物理所要求的就更加高了，不是简单略懂一点就可以很好的掌握的，高中物理需要学生有严谨的思维能力对公式的运用也要比较灵活，不能单一的靠死记硬背来解决物理问题，而是遇到什么样的题目用什么样的方法来解答问题，这就对学生的思维能力和解决问题的能力有了一个更大的要求.
在初中物理的教材中，每一个章节所涉及到的内容都不多，篇幅也不是很长，语言也是比较通俗的，然而高中的物理教材所涉及的到内容比较广，同时对所涉及的内容也是有比较深的研究的，比起初中的物理要做更深一步的研究.高中的物理其叙述方式比较抽象、概括、理论性较强，这对学生的逻辑思维能力也有比较高的要求.告别初中的学生刚接触高中物理开始都会感到比较抽象，特别是刚开始接触到的力学，虽然力学在生活中到处可见，但是要做进一步的了解就需要学生有比较强的分析能力.
二、学生不能灵活运用数学知识
物理学分为声、光、热、电、力五大部分，其中最难学的部分是力学部分，然而在刚进入高中的时候，学生接触到的就是力学，力学部分所要用的数学知识是非常多的，不像初中物理那样只要简单的运用四则运算就可以将题目处理好.力学中有力的分解和合成部分，解答的过程中需要运用到数学知识的三角函数知识.如果一个学生没有将数学知识灵活的运用，那他也不可能将高中的物理学好，即使知识用什么样的方法来解答该题目，但是在计算的过程就出现错误，对以后的解答过程造成更大的影响，这个题目就等于白做了，因此，高中物理需要学生有一个良好的数学基础，在物理中灵活的运用数学知识来解答题目.
三、对独立思考能力和理解能力的要求不同
初中物理所涉及的问题简单、容易理解、概念少.初中生解答的时候所使用的方法也比较机械式，而不是通过推理、归纳、整理来得出结论，初中物理对学生的独立思考能力要求不高，只要学生记住了公式，到考试的时候多看几遍公式就可以得到一个比较理想的成绩，而高中的物理题目其形式就很多样，书本上涉及到的内容比较多自然其公式也就多了，解答题目的方法也是灵活的，不再像初中那样机械式的解题，不同的问题需要从多方面来思考，同时对思维的严谨性也比较高，不能有什么疏忽，如果有点疏忽就会带来失分的可能性，因此高中的物理需要学生认真的阅读题目，理解题目，并且能够独立思考问题并解决问题.
高中的物理题目其综合性比较强，很多时候不是简答的涉及到一种物理规律，而是涉及到两种或者多种不同的物理规律，因此有很多学生会认为高中物理是一门很难学好的学科，感觉物理好像是无章可循.正因为如此，学生就更加应该去锻炼自己独立思考问题的能力和理解问题的能力，做到在短时间内准确的理解一道题目，并找到正确的方法去解决问题.
参考文献：
[1]梁向华.初高中物理教学衔接浅谈[J].基础教育，2007.
[2]曹兴国.关于初高中物理教学衔接的思考[J].教育教学论坛，2011.
[3]吴留龙，初高中物理教学衔接思考[J].科技信息，2013.
[4]叶金福.物理教学中该如何处理好初高中的衔接[J].福建教育学院学报，2008.
[山东省博兴县第三中学 （256500）]