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一、农村小学语文阅读教学的现状 第一、阅读质量不高。多数同学朗读时普通话发音不标准，发音不清楚，声音不响亮，往往带有唱音，每句尾字都上扬，经常读错字，经常丢字，经常添字，经常重复字句；对要求对朗读的内容不太熟悉，容易断读、容易读破句；不能读出不同的语调，不能读出词语问、句子之间、段落之问的停顿，不能做到轻重缓急，不能做到感情自然流露。