【摘 要】
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新课程课堂教学,以学生为主体,以教师为主导.“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.”学问思辨行五字课堂教学模式,简称“五字模式”,为我校自主开发设计的新课程课堂教学
【机 构】
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甘肃省庆阳市庆城县陇东中学 甘肃庆阳 745100
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新课程课堂教学,以学生为主体,以教师为主导.“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.”学问思辨行五字课堂教学模式,简称“五字模式”,为我校自主开发设计的新课程课堂教学流程模式.具体为,“学”(交流预习,学案助学)、“问”(师生合作,互助释疑)、“思”(深度思考,互助拓展)、“辨”(讨论辨别,总结归纳)、“行”(巩固反馈,练习检测).“五字模式”本是学习的一种过程,作为教学流程模式的设计创意源于《礼记·中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”.“五字模式”强调,课堂教学要以学生为主体,以教师为主导,以问题为载体,以评价为手段,以任务驱动为动力,全过程学生学习,全过程学生交流,全过程问题评价.我在前人研究的基础上结合自己的实践,结合我校自主开发设计的新课程标准课堂教学流程“学问思辨行”五字课堂教学模式,通过多年的教学实践,努力探寻高中化学探究性教学的有效策略,现将自己的一些心得浅谈如下.
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