【摘 要】
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实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动地发展,具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质.但由于生理上的缺陷、智力上
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实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动地发展,具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质.但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”.由于学习成绩一时不够理想,“学困生”对学习丧失信心,甚至产生“破罐子破摔”的心理;他们体验不到成功的满足和进步的愉悦,无法产生学习兴趣,结果出现恶性循环,学习成绩进一步受到影响,从而成为学生中的弱势群体.关注弱势群体,转化学困生是全面提高教学质量,落实课改精神,实施课程标准的重要手段.在参加学校转化“学困生”课题研究后,我在“学困生”工作上积累了一些经验,下面就怎样关注弱势群体,如何转化“学困生”谈谈自己的体会.
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