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摘 要：创新教育在当今的世界具有很重要的意义，尤其是高中的创新教育，所以作为一个高中的班主任，一定要注重学生的创新教育，使学生可以在将来全面发展。为了做好学生在高中的创新教育，本文综述高中班主任对创新教育方案所提出的一些方案，以及方案的优点和对创新政策的深入探索和研究。
关键词：实施创新策略；班主任；创新工作的重要性
当下的创新教育中，很多时候不能有一个好的方法去培育学生的创新意识，这对学生今后的发展有很大的影响，运用合理的教学方法培育学生的创新意识，这不仅对学生本身有很大的好处，对国家的教育事业也起到了推进的作用。所以，作为一个高中班主任，我们有责任也有义务去带领学生去创新，让他们热爱学习，热爱生活。
一、 为什么要制定创新策略，实施创新计划
作为发展中国家的中国，目前迫切需要的是创新型人才，而高中阶段正是学生人生观价值观形成的时期，所以高中阶段的创新教育是非常重要的，但是由于很多外在和内在的因素阻碍了学生创新意识的发掘，相反可能还造成了惯于抄袭的不良习惯。所以，学生在高中时期一定要注重创新意识的培养，制定创新策略，实施创新计划也就成了高中教育不可或缺的部分。综合以上情况的分析，我们对当代高中生进行了系统的调查，综合在校教师和心理专家分析阻碍高中生创新发展的因素主要有以下几点：一，传统的教育方式束缚了学生的发散性思维，所以我们要打破传统的教育方式，发展新的教育方案，有计划地培养学生建立创新意识。二，中国应试教育的顽疾，这是很难克服的一大阻碍，家长看中学生成绩，老师看中学生成绩，导致了学生本身也非常在乎成绩，中国自古以来就是一个以分定胜负的国家，对于这一点我相信需要很大力度的改善才会有效果，不光要从形式上改，还要从家长老师的心理上进行教化，从而影响学生对成绩的看法。三，学校教育環境的影响，不是说学校的环境不好，而是说学生学习的环境，他的周围，他的朋友，总之他学习的环境会影响他的智力开发，学校不应该都是一个样子，都可以有一些新的尝试。四，教师的专业水平，教师的创新意识，教师对学生的影响是非常大的，因为学生总会认为教师做的都是对的，老师是不会犯错的，所以学生就会习惯性地向老师学习，从行为习惯到思维看法，所以当代高中班主任的选择需要慎重考虑。五，政府部门发布的教育方案的影响，老师一定会根据政府下发的方案对学生进行教育，所以政府部门对创新培养的重视性会直接影响创新意识培养的效果。六，社会创新环境有待进一步加强，创新的社会环境会开发学生的创新思维。七，家庭教育的放松，对于家长来说把学生送到学校他们就算是对孩子的教育了，其实家庭环境对孩子也会有很大的影响。学者综合自身的经历和经验，同时借鉴国内外成功先例，寻找最大限度消除阻碍高中生创新意识培养的教育方案。
二、 如何实施创新教育计划
我国的高中教育正处于大众化向普及化过渡的过程，社会的发展，人类的进步要求人类要具有创新意识。但是，现实是现在的高中教育没有培育学生的创新意识，反而限制了学生的发散性思维，这对中国今后的发展立了一面很高而且难以拆除的墙，既然已经发现了这个问题，那么现在我们就要努力使这堵墙变矮，虽然基本政策体现出了对高等教育的重视性但是真正行动起来体现的是增长的发展观。首先我们应该把发展的主要对象放在对学生的创新教育上，我们关注的不光光是学生的成绩，真正的人才是全面发展的，这样不仅会在数量规模上会取得满意的成效，在经济科学等领域相信也会有重大的突破。
创新教育要从学校类型、特色建设、课程结构、教育服务等四个方面进行分析，提出多样性的合理化建议，所以今后看中的就不要再是升学率成绩等，除了要注重传统文化的教育，还要注重教育类型、教育特色、教育内容、教育服务等多样性的发展。单一的教育模式导致单一的升学需求，我们要的不仅仅是升学率。多样性的发展教育才会培育出有创造性思维的学子，这样才能弱化中国的应试教育，我们才能从一个最大的发展中国家转变成一个最大的发达国家。综上所述，实施创新教育主要要转变中国的应试教育方式。
三、 创新教育的意义
现在的世界竞争日趋激烈，归根到底是人才的竞争，而什么是人才？具有创新能力和竞争能力的人才能被称之为人才。没有创新能力就不能在经济全球化的世界位居先列。
在培养学生的创新能力时要注意以下几个问题：
1. 要注重培养学生发现问题的能力，一般来说，创新地把未知的东西变为已知的一个过程，也是科学理论体系形成的过程，这些过程都基于对未知的发现，所以我们就要提出问题，然后再解决问题，其实这就是一个创新的过程。2. 明确创造性思维的重要性，一般来说，创造性思维具有以下几个特性：（1）超常性的思维表现。（2）综合性的思维方式，主要是抽象思维和形象思维。（3）开放性的思维空间，创新思维就要从多层面、多角度、多侧面来思考问题。（4）独创性的思维结果。这是创新思维最重要的品质。在思维的最后一般以灵感思维告终。总之，创新思维是国家进步发展的基础，是一个民族进步发展的灵魂，也是人思维的最高境界。然而教育担负着培育人才创新思维的重要责任，所以作为班主任肩负着整个国家进步发展的责任。老师压力大，我们应不负万众的希望，不断学习，积极进取，开拓创新，肩负起这个国家进步发展的重任，为民族贡献出自己的一分力量。
四、 总结
创新型人才是中国发展的最大阻碍，要克服这一阻碍，最重要的就是高中的教育，所以作为一个高中班主任要注意培养学生的创造性思维，从教育方式、教育环境、教育服务方面都要有所改变，同时不再给学生成绩方面的压力，中国的应试教育已经延续了很多年，不是说学生的考试成绩不重要，只是说我们不能用成绩限制一个人的发展，往往成绩不好的创造性思维反而很发达。综上所述，我们要注意培养学生的创造性思维，在注重传统文化教育的基础上培养学生的创新能力，这是教师的责任也是家长的责任。改变传统的应试教育，让孩子变得更优秀，让中国的经济科研领域更加前卫，让中国成为最大的发达国家，这一切都不是梦。
参考文献：
[1]冯婧.浅析高中班主任德育工作创新策略[J].课程教育研究，2018（07）：180.
[2]王春晓.初中班主任德育工作的创新策略研究[J].教学管理与教育研究，2017（21）：112-113.
[3]吴健.高中班主任德育工作创新策略探究[J].课程教育研究，2016（22）：76.
作者简介：
张跟善，甘肃省天水市，甘肃省秦安县第四中学。
关键词：实施创新策略；班主任；创新工作的重要性
当下的创新教育中，很多时候不能有一个好的方法去培育学生的创新意识，这对学生今后的发展有很大的影响，运用合理的教学方法培育学生的创新意识，这不仅对学生本身有很大的好处，对国家的教育事业也起到了推进的作用。所以，作为一个高中班主任，我们有责任也有义务去带领学生去创新，让他们热爱学习，热爱生活。
一、 为什么要制定创新策略，实施创新计划
作为发展中国家的中国，目前迫切需要的是创新型人才，而高中阶段正是学生人生观价值观形成的时期，所以高中阶段的创新教育是非常重要的，但是由于很多外在和内在的因素阻碍了学生创新意识的发掘，相反可能还造成了惯于抄袭的不良习惯。所以，学生在高中时期一定要注重创新意识的培养，制定创新策略，实施创新计划也就成了高中教育不可或缺的部分。综合以上情况的分析，我们对当代高中生进行了系统的调查，综合在校教师和心理专家分析阻碍高中生创新发展的因素主要有以下几点：一，传统的教育方式束缚了学生的发散性思维，所以我们要打破传统的教育方式，发展新的教育方案，有计划地培养学生建立创新意识。二，中国应试教育的顽疾，这是很难克服的一大阻碍，家长看中学生成绩，老师看中学生成绩，导致了学生本身也非常在乎成绩，中国自古以来就是一个以分定胜负的国家，对于这一点我相信需要很大力度的改善才会有效果，不光要从形式上改，还要从家长老师的心理上进行教化，从而影响学生对成绩的看法。三，学校教育環境的影响，不是说学校的环境不好，而是说学生学习的环境，他的周围，他的朋友，总之他学习的环境会影响他的智力开发，学校不应该都是一个样子，都可以有一些新的尝试。四，教师的专业水平，教师的创新意识，教师对学生的影响是非常大的，因为学生总会认为教师做的都是对的，老师是不会犯错的，所以学生就会习惯性地向老师学习，从行为习惯到思维看法，所以当代高中班主任的选择需要慎重考虑。五，政府部门发布的教育方案的影响，老师一定会根据政府下发的方案对学生进行教育，所以政府部门对创新培养的重视性会直接影响创新意识培养的效果。六，社会创新环境有待进一步加强，创新的社会环境会开发学生的创新思维。七，家庭教育的放松，对于家长来说把学生送到学校他们就算是对孩子的教育了，其实家庭环境对孩子也会有很大的影响。学者综合自身的经历和经验，同时借鉴国内外成功先例，寻找最大限度消除阻碍高中生创新意识培养的教育方案。
二、 如何实施创新教育计划
我国的高中教育正处于大众化向普及化过渡的过程，社会的发展，人类的进步要求人类要具有创新意识。但是，现实是现在的高中教育没有培育学生的创新意识，反而限制了学生的发散性思维，这对中国今后的发展立了一面很高而且难以拆除的墙，既然已经发现了这个问题，那么现在我们就要努力使这堵墙变矮，虽然基本政策体现出了对高等教育的重视性但是真正行动起来体现的是增长的发展观。首先我们应该把发展的主要对象放在对学生的创新教育上，我们关注的不光光是学生的成绩，真正的人才是全面发展的，这样不仅会在数量规模上会取得满意的成效，在经济科学等领域相信也会有重大的突破。
创新教育要从学校类型、特色建设、课程结构、教育服务等四个方面进行分析，提出多样性的合理化建议，所以今后看中的就不要再是升学率成绩等，除了要注重传统文化的教育，还要注重教育类型、教育特色、教育内容、教育服务等多样性的发展。单一的教育模式导致单一的升学需求，我们要的不仅仅是升学率。多样性的发展教育才会培育出有创造性思维的学子，这样才能弱化中国的应试教育，我们才能从一个最大的发展中国家转变成一个最大的发达国家。综上所述，实施创新教育主要要转变中国的应试教育方式。
三、 创新教育的意义
现在的世界竞争日趋激烈，归根到底是人才的竞争，而什么是人才？具有创新能力和竞争能力的人才能被称之为人才。没有创新能力就不能在经济全球化的世界位居先列。
在培养学生的创新能力时要注意以下几个问题：
1. 要注重培养学生发现问题的能力，一般来说，创新地把未知的东西变为已知的一个过程，也是科学理论体系形成的过程，这些过程都基于对未知的发现，所以我们就要提出问题，然后再解决问题，其实这就是一个创新的过程。2. 明确创造性思维的重要性，一般来说，创造性思维具有以下几个特性：（1）超常性的思维表现。（2）综合性的思维方式，主要是抽象思维和形象思维。（3）开放性的思维空间，创新思维就要从多层面、多角度、多侧面来思考问题。（4）独创性的思维结果。这是创新思维最重要的品质。在思维的最后一般以灵感思维告终。总之，创新思维是国家进步发展的基础，是一个民族进步发展的灵魂，也是人思维的最高境界。然而教育担负着培育人才创新思维的重要责任，所以作为班主任肩负着整个国家进步发展的责任。老师压力大，我们应不负万众的希望，不断学习，积极进取，开拓创新，肩负起这个国家进步发展的重任，为民族贡献出自己的一分力量。
四、 总结
创新型人才是中国发展的最大阻碍，要克服这一阻碍，最重要的就是高中的教育，所以作为一个高中班主任要注意培养学生的创造性思维，从教育方式、教育环境、教育服务方面都要有所改变，同时不再给学生成绩方面的压力，中国的应试教育已经延续了很多年，不是说学生的考试成绩不重要，只是说我们不能用成绩限制一个人的发展，往往成绩不好的创造性思维反而很发达。综上所述，我们要注意培养学生的创造性思维，在注重传统文化教育的基础上培养学生的创新能力，这是教师的责任也是家长的责任。改变传统的应试教育，让孩子变得更优秀，让中国的经济科研领域更加前卫，让中国成为最大的发达国家，这一切都不是梦。
参考文献：
[1]冯婧.浅析高中班主任德育工作创新策略[J].课程教育研究，2018（07）：180.
[2]王春晓.初中班主任德育工作的创新策略研究[J].教学管理与教育研究，2017（21）：112-113.
[3]吴健.高中班主任德育工作创新策略探究[J].课程教育研究，2016（22）：76.
作者简介：
张跟善，甘肃省天水市，甘肃省秦安县第四中学。