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技校的教师常常有这样一种感觉：学生基础差，学习态度差，教师在教学中根本找不到“感觉”。教师在教学过程中没在施展才华的成就感和完成使命的满足感。大部分教师长时间在这种氛同中工作，产生了厌烦、疲怠、慵懒的消极心态。大部分教师没有工作热情，对教学模式创新、探讨等不感兴趣。这种消极态度又影响了学生的学习态度，在很大程度上也影响了技工学校质量的进一步发展提高。