【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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在教学模式百花齐放的今天,我学习借鉴我校语文组各位同仁的经验,结合教学实际,摸索出了“小组合作朗读式阅读鉴赏”教学模式。 一.模式建构的理论依据 《高中语文课程标准》在基本理念中明确提出,高中语文要全面提高学生的语文素养及整体素质,要遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程,必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生的兴趣和潜能,要培养学生审美感知
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实施素质教育,关键在教师;实施素质教育的主阵地在课堂,因此改革课堂教学,为主要改革课堂浇教学模式,处理好教师的教和学生的学的关系.
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宜昌市一中语文教研组是一个教师素质优秀、教育理念先进、教学特色鲜明、同事关系和谐的团队,在教学中我们本着“传承民族传统文化,塑造诚信、善良、坚毅、睿智人格”的宗旨
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国家实行九年义务教育免收学杂费,学生不担心没书读了,家长减轻了经济负担.可是,农村有些学生学习不主动,其中有一部分是留守儿童,他们基础未打好,越来越不会学习.这些学生很