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数学是一门工具学科,其作用体现在运用数学知识解决其他学科的问题。因此,在技校数学教学过程中,应重视数学思维方法的培养,而不单是传授知识。数学思维方法不像数学知识本身那样外显,易于感知,只有在平时教学中设计合理的教学过程才能培养和提高技校学生的思维能力。提出问题,讲清概念数学概念很抽象,所以,在教学过程中,要让学生积极展开思维,教师要出问题引导学生,改变讲授形式。如讲到教材第九章第二节内容时,对于两直线平行和相交这些概念,学生在初中学过,易理解,只要直接用如图所示的立方体模型提问学生就行(出示立方体模型,提