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江苏卷在2006年、2007年、2009年、2013年高考考查了散文阅读，已经连续三年考查小说阅读，从2017年《考试说明》中的“典型题示例”来看，散文《上善若水》排在文学类文本题例的第一篇。今年以散文为命题材料的可能性会相对大一些。散文阅读主观性强，既考查理解、综合分析这些层级相对较低的能力，也考查鉴赏评价、表达应用、探究类似这些层级较高的能力，是我们的难点。因此，对散文阅读的备考，我们要加以重视。
一、命题特点与展望
1.类型多样，突出哲理。2006年的《一幅烟雨牛鹭图》以描写为主，属于写景状物类散文；2007年的《麦天》以叙事为主，2013年的《何容何许人也》以写人为主，属于写人叙事类散文；2009年的《上善若水》兼有描写、抒情和议论，属于议论性散文（哲理散文）。其中2006年、2007年、2009年的散文在描写、抒情、叙事中都含有一定的哲理，这类散文能够引导我们对自然、社会、人生进行深入思考，应该作为备考重点。
2.题材丰富，突出文化。《一幅烟雨牛鹭图》为乡村题材的写景散文，洋溢着对朴素的人情美、亲情美的讴歌，表达了对无限美好的农耕文明的礼赞、依恋，以及对其即将消失的无限惋惜；《麦天》的题材为乡村农民生活，表达了对关中农民勤劳朴素、积极乐观生活的无限憧憬和赞美，及对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌；《上善若水》为说理抒情散文，借游览都江堰表达对传统文化精髓的追怀，借古鉴今，引申出“做人要做上善之人，做事要做上善之事”的感悟。这类散文体现了对现代文明的忧思，涉及人情人性、环境问题、人生思考、传统文化精神等内涵。所以，具有浓厚传统文化内涵，具有浓郁乡土气息，表现中华民族心理和人文精神的题材仍将是高考散文阅读选材的重点内容。
3.考查全面，突出能力。散文阅读的考查侧重于以下几个方面。（1）理解语句。①诠释某个重要词语（与文章的核心内容密切相关的词语、表达感情特别强烈的词语、在理解上容易发生偏差的词语等）在文中的含义。②联系文章主旨或段落中心，理解文中重要句子的含意，分析其所使用的艺术手法。③对文中某个重要的句子进行赏析。（2）把握思路。①根据要求梳理作者的写作思路。②简要分析文章的构思。③联系文章内容，分析文章某个语句或某一段落在文章谋篇布局中的作用。（3）概括主题。①分析作者的写作意图。②分析文章的中心。（4）发掘意蕴。①分析作者在文章中表现出来的主观态度，指出其中所蕴含的思想情感。②分析在文章中重复出现的语句的深刻意蕴。（5）探究深意。①探究标题、主题、手法等所表现出来的深意。②对作品所表现出来的价值判断和审美取向作探究，谈谈自己的体会与感悟。当然，一次考试不可能涉及很多考点，但列入《考试说明》的考点，都有可能轮流覆盖到，所以备考还是要全面。
总之，命题稳中有变，“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定；“变”是指具体考点、探究方向等每年都有所变化。其中理解词句含意、分析文章结构、鉴赏技巧和探究评价为备考的重中之重。
二、备考方法与技巧
1.阅读上以精读为主。散文阅读的关键在于理解，理解不到位，一切解题方法均为空谈。有些同学以略读为主，读得不仔细、不深入，抓不住标志性的关键的语句或段落，没有梳理文章思路脉络的习惯，不会概括每段的内容要点，也就不能完全把握文章的思想内容。散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考查。这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读，不是一种泛读或略读。在整体感知的基础上，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境，重点是把握“神”。抓住文眼、段眉、句节，才能有效、快速理解文意、吃透文意。
2.复习上以类别为主。可以按照写人叙事类、写景状物类、议论性散文、文化类散文等类别分专题复习，也可以按照作家来复习，掌握各类散文的有关常识、行文特点和规律，能对每一种散文类型达到熟知的程度。比如，写人叙事的散文，大多包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六个基本要素。按以下步骤把握全文：第一步是弄清基本要素（这篇文章写了什么人物？中心事件是什么？），第二步是理清基本思路（文章是如何展开叙述的？），第三步是分析人物形象（作者主要是从哪些方面来突出人物的形象的？突出了人物的什么形象？），第四步是把握文章主旨，第五步是赏析基本技巧。
3.选文上以名家为主。关注文质兼美的散文，尤其是对生活思考敏锐、表达技巧娴熟的散文。例如丰子恺、雷抒雁、汪曾祺、史铁生、周国平、李汉荣、王开岭、季羡林、铁凝、王蒙、冯骥才、迟子建、贾平凹、毕淑敏、叶延滨、赵丽宏、梁衡、韩少功等的散文都值得重点关注。
4.做题上以经典为主。高考题和各大市的模拟题命题比较规范，可以选来练习。通过适量练习，养成良好的閱读鉴赏的习惯（整体意识、语境意识、审题意识、整合意识等）。做题中一要研究考题，知道命题人如何出题。比如，散文阅读的命题，不论是有关内容的，还是有关结构和表达技巧的，都从文章主旨（“神”）的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。做题中还要研究标准答案，熟悉评分中“要点给分”原则，做题时根据赋分分条答题，要有踩点意识，防止一鳞半爪，不全面。更要积累答题套路、模板，比如掌握了“散文常见表现手法的种类及其表达效果”的套路，答题时只须分三步来回答就可以了：第一步，要明确指明文章用了何种手法；第二步，结合文章具体阐述是如何运用该手法的；第三步，从描摹景物、刻画人物及抒发情感三个方面出发，结合文章分析运用该种手法有什么样的表达效果。
5.答题上以范式为主。储备相关知识和答题套路，答题时根据题型不同，运用对应的套路与模板，规范答题。比如，分析特殊段落在文中的作用，要注意段落的位置。一般情况下不同位置的段落有着不同的作用：①某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：a.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。b.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。c.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
一、命题特点与展望
1.类型多样，突出哲理。2006年的《一幅烟雨牛鹭图》以描写为主，属于写景状物类散文；2007年的《麦天》以叙事为主，2013年的《何容何许人也》以写人为主，属于写人叙事类散文；2009年的《上善若水》兼有描写、抒情和议论，属于议论性散文（哲理散文）。其中2006年、2007年、2009年的散文在描写、抒情、叙事中都含有一定的哲理，这类散文能够引导我们对自然、社会、人生进行深入思考，应该作为备考重点。
2.题材丰富，突出文化。《一幅烟雨牛鹭图》为乡村题材的写景散文，洋溢着对朴素的人情美、亲情美的讴歌，表达了对无限美好的农耕文明的礼赞、依恋，以及对其即将消失的无限惋惜；《麦天》的题材为乡村农民生活，表达了对关中农民勤劳朴素、积极乐观生活的无限憧憬和赞美，及对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌；《上善若水》为说理抒情散文，借游览都江堰表达对传统文化精髓的追怀，借古鉴今，引申出“做人要做上善之人，做事要做上善之事”的感悟。这类散文体现了对现代文明的忧思，涉及人情人性、环境问题、人生思考、传统文化精神等内涵。所以，具有浓厚传统文化内涵，具有浓郁乡土气息，表现中华民族心理和人文精神的题材仍将是高考散文阅读选材的重点内容。
3.考查全面，突出能力。散文阅读的考查侧重于以下几个方面。（1）理解语句。①诠释某个重要词语（与文章的核心内容密切相关的词语、表达感情特别强烈的词语、在理解上容易发生偏差的词语等）在文中的含义。②联系文章主旨或段落中心，理解文中重要句子的含意，分析其所使用的艺术手法。③对文中某个重要的句子进行赏析。（2）把握思路。①根据要求梳理作者的写作思路。②简要分析文章的构思。③联系文章内容，分析文章某个语句或某一段落在文章谋篇布局中的作用。（3）概括主题。①分析作者的写作意图。②分析文章的中心。（4）发掘意蕴。①分析作者在文章中表现出来的主观态度，指出其中所蕴含的思想情感。②分析在文章中重复出现的语句的深刻意蕴。（5）探究深意。①探究标题、主题、手法等所表现出来的深意。②对作品所表现出来的价值判断和审美取向作探究，谈谈自己的体会与感悟。当然，一次考试不可能涉及很多考点，但列入《考试说明》的考点，都有可能轮流覆盖到，所以备考还是要全面。
总之，命题稳中有变，“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定；“变”是指具体考点、探究方向等每年都有所变化。其中理解词句含意、分析文章结构、鉴赏技巧和探究评价为备考的重中之重。
二、备考方法与技巧
1.阅读上以精读为主。散文阅读的关键在于理解，理解不到位，一切解题方法均为空谈。有些同学以略读为主，读得不仔细、不深入，抓不住标志性的关键的语句或段落，没有梳理文章思路脉络的习惯，不会概括每段的内容要点，也就不能完全把握文章的思想内容。散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考查。这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读，不是一种泛读或略读。在整体感知的基础上，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境，重点是把握“神”。抓住文眼、段眉、句节，才能有效、快速理解文意、吃透文意。
2.复习上以类别为主。可以按照写人叙事类、写景状物类、议论性散文、文化类散文等类别分专题复习，也可以按照作家来复习，掌握各类散文的有关常识、行文特点和规律，能对每一种散文类型达到熟知的程度。比如，写人叙事的散文，大多包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六个基本要素。按以下步骤把握全文：第一步是弄清基本要素（这篇文章写了什么人物？中心事件是什么？），第二步是理清基本思路（文章是如何展开叙述的？），第三步是分析人物形象（作者主要是从哪些方面来突出人物的形象的？突出了人物的什么形象？），第四步是把握文章主旨，第五步是赏析基本技巧。
3.选文上以名家为主。关注文质兼美的散文，尤其是对生活思考敏锐、表达技巧娴熟的散文。例如丰子恺、雷抒雁、汪曾祺、史铁生、周国平、李汉荣、王开岭、季羡林、铁凝、王蒙、冯骥才、迟子建、贾平凹、毕淑敏、叶延滨、赵丽宏、梁衡、韩少功等的散文都值得重点关注。
4.做题上以经典为主。高考题和各大市的模拟题命题比较规范，可以选来练习。通过适量练习，养成良好的閱读鉴赏的习惯（整体意识、语境意识、审题意识、整合意识等）。做题中一要研究考题，知道命题人如何出题。比如，散文阅读的命题，不论是有关内容的，还是有关结构和表达技巧的，都从文章主旨（“神”）的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。做题中还要研究标准答案，熟悉评分中“要点给分”原则，做题时根据赋分分条答题，要有踩点意识，防止一鳞半爪，不全面。更要积累答题套路、模板，比如掌握了“散文常见表现手法的种类及其表达效果”的套路，答题时只须分三步来回答就可以了：第一步，要明确指明文章用了何种手法；第二步，结合文章具体阐述是如何运用该手法的；第三步，从描摹景物、刻画人物及抒发情感三个方面出发，结合文章分析运用该种手法有什么样的表达效果。
5.答题上以范式为主。储备相关知识和答题套路，答题时根据题型不同，运用对应的套路与模板，规范答题。比如，分析特殊段落在文中的作用，要注意段落的位置。一般情况下不同位置的段落有着不同的作用：①某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：a.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。b.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。c.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。