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摘 要：大学英语四级考试是高校学生毕业前必须通过的一门考试，由于独立学院的学生英语基础不是很好，如果学生不努力学习英语，没能掌握好的学习方法和应试技巧，因此大学期间就很难通过英语四级考试。最终可能拿不到本科阶段的学士学位，也不利于学生毕业后找工作。本文以南昌大学共青学院为例，着重分析英语四级考试通过率现状，探讨提高英语四级通过率的方法。
关键词：独立学院；大学英语；四级考试
大学英语四级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试，考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高中国大学英语课程的教学质量服务。目前，很多学校仍把通过英语四级考试与本科阶段的学士学位的取得相联系，甚至把英语四级考试与奖学金和助学金联系起来。我们暂且不说这种现状合不合理，至少这可以说明学习英语和通过英语四级考试的重要性。
一、独立学院学生大学英语学习现状分析
（一）学生英语基础普遍较差
独立学院的生源大多是三类本科生，学生的英语基础薄弱，入学时的英语水平参差不齐，不少学生存在词汇量贫乏，听力、口语基础较薄弱等问题，严重影响了他们的大学英语学习的能力，影响其英语学习的效果。
（二）学生学习英语的积极性不高
英语是一门语言类学科。学好英语，就要从字词句开始，要熟练掌握字词的用法和语法结构，而学习这些的基本方法是靠记忆和做练习。独立学院学生存在英语学习兴趣不浓厚、英语学习时间投入不够、自主学习积极性不高等问题。由于所占人数众多，这部分学生的学习积极性直接影响着全校英语教学的成功与否。
（三）学生对英语学习的理解存在误区
相当多的新生进入大学后听高年级的学生说：“在我们学校，不需要过英语四级，到时候也可以顺利毕业”。所以许多学生仅仅注重于课堂教学的学习，用于巩固英语学习的课余时间很少。正是这种对英语学习错误的理解，使得独立学院学生的英语成绩难以提高。
二、推进独立学院学生通过大学英语四级考试的建议
（一）转变大学英语学习观念，强调英语学习对本科学业的重要性
在学生入校后，通过各种途径宣传大学英语课程的学习对学业的重要性，强调大学英语四级与本科学位有关。由英语教师给学生讲解大学英语的相关课程设置、英语学习的特点和方法、英语竞赛类别和主要的考试，鼓励新生积极参加大学生英语竞赛和各类英语考试，这有助于学生找到英语学习的目标和方向。
（二）任课老师在教授基础知识的同时， 还要着重提高学生的英语实际应用能力
英语基础知识固然重要，但适时有效地培养学生的英语表达能力可起到事半功倍的作用。首先，培养和提高学生的听说能力. 可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等课外学习活动。其次，培养和提高学生的读写能力。向学生推荐简易读物， 加强学生根据上下文猜生词意思的能力。鼓励学生摘抄一些精彩段落和习惯表达， 用英语写日记， 并要求学生多读、 多写、 多练。这样学生在提高能力的同时， 提高了英语学习的兴趣， 增强了自信心。第三，开展好带差的帮扶活动和课外学习活动。采取成绩好的学生带成绩弱的学生，这样可以使他们充分利用课余时间，激发学生学习潜能，也解决学生有问题时无法及时请老师帮忙解决的难题。
（三）营造优良学习氛围，建立竞争和奖励机制
为了进一步地激发学生学习英语的积极性， 提高四级的通过率。首先， 可以采取必要的奖励措施，对英语四级通过率成绩显著的学生、任课老师和班级给予适当的物质奖励和精神奖励，可以把四级通过率高的班级评为学风优良班级。其次， 学院和系可以对四级通过率高的班级和学生进行宣传，在班级间树立标杆和典型。从而在学生之间、班级之间、系与系之间形成你追我赶的良好学习氛围。最后，班级也可以采取相应的物质奖励。可以考虑拿出部分班费设立四级通过率奖励的专项经费，对第一次四级考试成绩在550分以上的学生给予物质奖励。 充分利用校园文化载体， 把英语学习融入课外活动之中， 使学生在快乐中学到知识。如开展英语演讲比赛、英语背诵比赛、 英语词汇默写大赛、英语写作大赛等活动， 通过活动使学生不仅感受到学习英语的乐趣， 而且让学生有了学好英语的信心。通过院英文报、 广播站、 宣传栏等宣传媒介，宣传大学英语的相关信息。利用开学典礼、入学教育等大型活动制造学习英语的声势。
（四）开展考前强化训练与应试技巧的指导
英语既是一门学科，也是一门工具。在开展多方位的英语教学，抓好基本技能训练的同时，也应注意提高学生的应试能力。在考试前，邀请四级考试高分生进行学习经验交流，介绍学习方法和应试技巧。通过一系列的考前强化训练，巩固学生的英语知识，为四级考试做好充分的准备。任课老师还应严格按照国家大学英语教学大纲的要求，建立规范、标准的大学英语四级考试题库，明确四级考试在听力、词汇与结构、阅读理解和写作方面的要求，以提高学生的应试能力。
三、结束语
提高大学英语四级考试通过率应采取综合治理、标本兼治的方式，在提高英语素质教育的前提下提高通过率，促使教学质量得到根本的提高。以学生为主体，创造良好的英语学习环境，制定切合学生和班级实际的学习方法。英语四级考试只是一种检测的手段，学生在参加这项考试过程中掌握了学习的方法，培养了学习的能力，学到了知识，才是最重要的。
参考文献：
[1]郭天印；王建武；唐辉；对四级英语成绩影响因素的挖掘分析[J]；陕西理工学院学报（自然科学版）；2006年04期.
[2]李安琪，大学独立学院英语教育问题研究[J].中国校外教育，2009.3.
[3]李洁.提高大学英语四级通过率措施探讨[J].海外英语，2011，（10）：57-58.
[4]董佩佩.提高民办高校学术大学英语四级考试通过率措施探讨[J].青年文学家，2011，（23）：76-78.
（作者单位：南昌大学共青学院）
关键词：独立学院；大学英语；四级考试
大学英语四级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试，考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的大学本科生。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高中国大学英语课程的教学质量服务。目前，很多学校仍把通过英语四级考试与本科阶段的学士学位的取得相联系，甚至把英语四级考试与奖学金和助学金联系起来。我们暂且不说这种现状合不合理，至少这可以说明学习英语和通过英语四级考试的重要性。
一、独立学院学生大学英语学习现状分析
（一）学生英语基础普遍较差
独立学院的生源大多是三类本科生，学生的英语基础薄弱，入学时的英语水平参差不齐，不少学生存在词汇量贫乏，听力、口语基础较薄弱等问题，严重影响了他们的大学英语学习的能力，影响其英语学习的效果。
（二）学生学习英语的积极性不高
英语是一门语言类学科。学好英语，就要从字词句开始，要熟练掌握字词的用法和语法结构，而学习这些的基本方法是靠记忆和做练习。独立学院学生存在英语学习兴趣不浓厚、英语学习时间投入不够、自主学习积极性不高等问题。由于所占人数众多，这部分学生的学习积极性直接影响着全校英语教学的成功与否。
（三）学生对英语学习的理解存在误区
相当多的新生进入大学后听高年级的学生说：“在我们学校，不需要过英语四级，到时候也可以顺利毕业”。所以许多学生仅仅注重于课堂教学的学习，用于巩固英语学习的课余时间很少。正是这种对英语学习错误的理解，使得独立学院学生的英语成绩难以提高。
二、推进独立学院学生通过大学英语四级考试的建议
（一）转变大学英语学习观念，强调英语学习对本科学业的重要性
在学生入校后，通过各种途径宣传大学英语课程的学习对学业的重要性，强调大学英语四级与本科学位有关。由英语教师给学生讲解大学英语的相关课程设置、英语学习的特点和方法、英语竞赛类别和主要的考试，鼓励新生积极参加大学生英语竞赛和各类英语考试，这有助于学生找到英语学习的目标和方向。
（二）任课老师在教授基础知识的同时， 还要着重提高学生的英语实际应用能力
英语基础知识固然重要，但适时有效地培养学生的英语表达能力可起到事半功倍的作用。首先，培养和提高学生的听说能力. 可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等课外学习活动。其次，培养和提高学生的读写能力。向学生推荐简易读物， 加强学生根据上下文猜生词意思的能力。鼓励学生摘抄一些精彩段落和习惯表达， 用英语写日记， 并要求学生多读、 多写、 多练。这样学生在提高能力的同时， 提高了英语学习的兴趣， 增强了自信心。第三，开展好带差的帮扶活动和课外学习活动。采取成绩好的学生带成绩弱的学生，这样可以使他们充分利用课余时间，激发学生学习潜能，也解决学生有问题时无法及时请老师帮忙解决的难题。
（三）营造优良学习氛围，建立竞争和奖励机制
为了进一步地激发学生学习英语的积极性， 提高四级的通过率。首先， 可以采取必要的奖励措施，对英语四级通过率成绩显著的学生、任课老师和班级给予适当的物质奖励和精神奖励，可以把四级通过率高的班级评为学风优良班级。其次， 学院和系可以对四级通过率高的班级和学生进行宣传，在班级间树立标杆和典型。从而在学生之间、班级之间、系与系之间形成你追我赶的良好学习氛围。最后，班级也可以采取相应的物质奖励。可以考虑拿出部分班费设立四级通过率奖励的专项经费，对第一次四级考试成绩在550分以上的学生给予物质奖励。 充分利用校园文化载体， 把英语学习融入课外活动之中， 使学生在快乐中学到知识。如开展英语演讲比赛、英语背诵比赛、 英语词汇默写大赛、英语写作大赛等活动， 通过活动使学生不仅感受到学习英语的乐趣， 而且让学生有了学好英语的信心。通过院英文报、 广播站、 宣传栏等宣传媒介，宣传大学英语的相关信息。利用开学典礼、入学教育等大型活动制造学习英语的声势。
（四）开展考前强化训练与应试技巧的指导
英语既是一门学科，也是一门工具。在开展多方位的英语教学，抓好基本技能训练的同时，也应注意提高学生的应试能力。在考试前，邀请四级考试高分生进行学习经验交流，介绍学习方法和应试技巧。通过一系列的考前强化训练，巩固学生的英语知识，为四级考试做好充分的准备。任课老师还应严格按照国家大学英语教学大纲的要求，建立规范、标准的大学英语四级考试题库，明确四级考试在听力、词汇与结构、阅读理解和写作方面的要求，以提高学生的应试能力。
三、结束语
提高大学英语四级考试通过率应采取综合治理、标本兼治的方式，在提高英语素质教育的前提下提高通过率，促使教学质量得到根本的提高。以学生为主体，创造良好的英语学习环境，制定切合学生和班级实际的学习方法。英语四级考试只是一种检测的手段，学生在参加这项考试过程中掌握了学习的方法，培养了学习的能力，学到了知识，才是最重要的。
参考文献：
[1]郭天印；王建武；唐辉；对四级英语成绩影响因素的挖掘分析[J]；陕西理工学院学报（自然科学版）；2006年04期.
[2]李安琪，大学独立学院英语教育问题研究[J].中国校外教育，2009.3.
[3]李洁.提高大学英语四级通过率措施探讨[J].海外英语，2011，（10）：57-58.
[4]董佩佩.提高民办高校学术大学英语四级考试通过率措施探讨[J].青年文学家，2011，（23）：76-78.
（作者单位：南昌大学共青学院）