【摘 要】
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项目化学习是基于真实情境,以项目为载体,让学生在完成项目、解决问题的过程中,习得技能、形成素养的学习方式。在核心素养背景下,项目化学习成为探索课堂教学改革的主要方式
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项目化学习是基于真实情境,以项目为载体,让学生在完成项目、解决问题的过程中,习得技能、形成素养的学习方式。在核心素养背景下,项目化学习成为探索课堂教学改革的主要方式,进行了很多卓有成效的实践。但在实际运用中,由于重知识、重预设、重结果等传统教学思想的影响,也产生了“唯知识论”“唯程序论”“唯作品论”等误区。为此,本文提出了构建整合的项目化学习内容、搭建学生思维创新的活动单元、筑建思维外显的量规等对策,以期促进项目化学习效果提升,促进学生素养的养成。
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