【摘 要】
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教师在物理概念和规律的教学中,若引导学生进行信息加工时没有满足信息加工机制要求,则会造成教学和学生学习的难点,此类难点有呈现信息量过多、信息加工方式不合理、信息加
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教师在物理概念和规律的教学中,若引导学生进行信息加工时没有满足信息加工机制要求,则会造成教学和学生学习的难点,此类难点有呈现信息量过多、信息加工方式不合理、信息加工序列不合理和前提知识缺失四类。结合具体案例详细阐述了这四类教学难点的成因。
Teachers in the teaching of physics concepts and laws, guiding students in the information processing does not meet the requirements of information processing mechanism, it will result in teaching and student learning difficulties, such difficulties have presented too much information, information processing methods are not reasonable, Information processing sequence unreasonable and the lack of four types of prerequisite knowledge. Combined with the specific case elaborated the causes of these four kinds of teaching difficulties.
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