【摘 要】
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对聋生全面实施素质教育,必须坚持德育为首的教育原则,重视学生道德行为习惯的养成。聋生由于自身残疾的影响,交际范围有限。在社会交往中,某些道德认识不全面,辨别是非能力
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对聋生全面实施素质教育,必须坚持德育为首的教育原则,重视学生道德行为习惯的养成。聋生由于自身残疾的影响,交际范围有限。在社会交往中,某些道德认识不全面,辨别是非能力弱,特别是践行能力较差。由于其听觉的丧失导致他们“以目代耳”来感知事
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