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由于大学教学没有被上升到“学术”的层面加以理解，教师的教学责任意识淡化。对此，博耶将“教学学术”纳人大学学术内涵之中，把大学教学也看作是一种学术活动。通过教师培训、教学观摩、指导教师以合理的归因方式理解教学责任等途径可帮助教师树立教学责任意识，提高教学学术水平。
“教学学术”视角下大学教师教学责任意识的重建
【摘 要】
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由于大学教学没有被上升到“学术”的层面加以理解，教师的教学责任意识淡化。对此，博耶将“教学学术”纳人大学学术内涵之中，把大学教学也看作是一种学术活动。通过教师培训、教
【机 构】
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宝鸡文理学院教育科学与技术系
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2010年12期
【基金项目】
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宝鸡文理学院重点课题成果,项目编号：ZK0856.
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