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本文系提交给“湖北省高校教学管理研究会１９９５年年会”的交流论文。本文从对学生的学习状况、学习目的和学习动机的调查入手，分析了学生学习积极性不高的主要原因。根据《教育心理学》的有关理论，木文认为，激发学生的学习动机是调动学生学习积极性的根本所在。在略谈了内部学习动机的前提下，详述了严格考试管理在激发学生的外部学习动机中的作用及理由。在上述调查思考的基础上，阐述了严格考试管理的措施、道理、作法及其效果．