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【真题回放】
阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知……
请以“为 着色”为题目，写一篇文章。要求：①请先将题目补充完整然后作文；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600—800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。
【考题解读】
从命题形式来看，这是一道“导语 标题 要求”的半命题作文。这种命题形式以其限制性和灵活性兼具的特点，正逐渐成为中考作文命题者的“宠儿”。纵观近年来全国各地的中考作文命题，半命题作文虽然在数量上不如全命题作文，却呈现出不断攀升的趋势，大有与全命题作文“分庭抗礼”的势头。
从命题内容来看，旨在考查学生对生活的感悟力。文题要求考生结合自己的亲身经历，抒写对生活的独特感悟，以表达自己的真情实感和别样的见解。写作之前须审题，一定要抓住文题中的关键词，准确理解“着色”的含义。“色”的本义就是指颜色，其比喻义则是指人的某种思想倾向或事物的某种情调；“着色”就是增加色彩、增添光辉。自然中的颜色是丰富多彩的，这里的“颜色”或“色彩”显然是有其象征意义的。它的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿……为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟……
从审题立意来看，可以选择的角度有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，叩问为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命里的色彩，描述他人为其奋斗的思想历程与结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感；可以记叙描写自我为生命着色的经历；可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用；可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里的素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩……总之，我们不仅要具有在生活中发现美的眼睛，更要有创造美的双手，须展现自己在生活上、在心态上的改变，着重表现一种积极向上、乐观进取的感受和感悟。
【考场佳作】
为青春着色
沈阳一考生
青春是绚丽多彩的，每个人的青春都需要自己去装扮。
去年的一个秋天，我的母亲因一次意外的事故去世了，从此我失去了母亲的疼爱和关怀。我的生活境况顿时一落千丈，每次放学回家，门前再也没有母亲翘首期盼的身影，家里再也没有丰盛可口的热菜热饭，家中再也没有过去那种充满亲情的温馨气氛，我青春的日子一下子变得黯淡无光。也许在别人看来，我的青春充滿着痛苦与无奈，好像是灰色的。
我想，灰色不应该是我青春的色彩，我要努力把自己的青春装点得绚丽多彩。
我要把我的青春摩画得晶莹洁白，似雪似浪，如云如月。每当我心里滋生出自私和妒恨的时候，我努力消弭着这些私欲的膨胀。我立志远离那些勾心斗角、爱慕虚荣、自私自利，让自己的青春变得像雪花一样，晶莹透明、纯洁无瑕、真诚善良。
我要把我的青春点缀得深邃湛蓝，像辽远的晴空，像迷人的海洋。天的高阔，海的浩瀚，那是多么博大与宽广，我的青春胸怀也应该如此阔大，我的青春理想也应该如此高远。我应该从小立志，为祖国、为社会掌握过硬的本领，力争将来考上理想的大学，成为国家的栋梁之才，达到我人生的最高境界，让我自由自在、无忧无虑地在蓝色的天空中飞翔。
我要把我的青春描写得葱茏青翠，像滴翠的青竹，像苍劲的松柏，充满无限的生机和活力。无论是生长在肥沃的园林，还是生长在贫瘠的峭壁或荒原，都不应该为生活的如意或失意来左右自己，更不能为挫折所屈服，都要努力地彰显出自己生命的绿色。即使被风雨折断了腰肢，我也要再次发出嫩芽。我要以自身青春的经历告诉人们：不想成为劲竹或大树，你就经不起生活的磨难；只要心中有绿色，你就会满怀希望，孕育出美好的春天。
我要把我的青春泼洒得灿烂火红，像燃烧的火焰，像初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望，把光和温暖无私地奉献。我向往辉煌的未来，追求美好的生活，我对未来的日子充满着沸腾的激情，我必须从现在起，就以火热的激情去做好手上的每一件事情，力求把它做得更完美。
其实，青春犹如一张白纸，可写上最新最美的文字，可画上最新最美的图画。青春本是无色的，像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。放纵它，遗憾终生；驾驭它，乘风破浪。青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌。让我们真诚地为它着色，让青春散发出绚烂夺目的光彩！
【得分亮点】
本文采用“并列式”结构和“复沓”的章法，把一个绚烂多彩的青春色彩用排比的语段呈现在读者面前，让我们既从文章的结构上看到青春的丰富多姿，又从文章的内容中感到青春的绚烂美丽。小作者把人生的色彩具体化，象征化：洁白象征青春的纯真，湛蓝象征青春的理想，翠绿象征生活的态度，火红象征生活的激情和美好的未来。文中大量运用比喻、对比、排比等修辞手法，来描绘青春的各种姿态，特别是表现青春色彩的那些象征物形成了一组组鲜活的画面，增强了文章的感染力。