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【摘 要】 普通高中英语课程标准明确要求：要培养学生综合语言运用能力，听、说、读、写，中听居首位。在高考中，听力占20到30分，尤为重要。那么，如何才能提高高中生的英语听力水平？如何让学生在高考中得到满意的分数？本文将从高考听力试题类型出发研究高考、总结高考，努力全面提高高中英语听力水平。
【关键词】 高考 英语听力 试题类型 答题技巧
通过对近几年英语高考听力试题的研究，笔者发现可将试题分为以下几类：
1. 事实细节题
例如：M：Can you tell me the way to the bus stop？ I need to go downtown， and I don’t want to walk in this rain.
W：The traffic is very heavy now. If I were you， I’d take the subway.
题干：What does the woman suggest the man to do？
答案：C. Take the subway
答题技巧：事实细节题主要考查学生对某句话或某几句话的理解。考生若能根据题干内容从听力材料中找到相关句子，然后进行比较和分析，便可确定最佳答案。具体做法分两步：（1） 首先通过题干信息来选择定位词。一般多通过题干中的名词，动词来进行。（2） 选好定位词后听原文，找到这个词在文中哪句话中出现的，答案就包含在这句中。
2. 观点态度题
例如：M：When are you going to be home tonight？
W：The usual tine， 6：30. Why？
M：I was going to ask you to make dinner. I am starting my new French class tonight， and I wanted to spend some time practicing this evening. I’m really excited about it， but I’m a little nevous because I haven’t spoken French at all since last summer.
题干：How does the woman feel about her new French class？
答案：A. Excited
答题技巧：观点态度题要抓住描述作者思想感情的词，通常为形容词或副词。通过作者的语气和用词来把握作者的情感和态度，常见的词如Angry（生气的）， Worried（担心的）， Disappointed（失望的）， Bored（厌烦的）， Excited（兴奋的）， Hopeful （充满希望的），Confused（困惑的），Nevous（紧张的），Doubtful （怀疑的），Critical（批评的）， Satisfied（满意的）等。
3. 主旨大意题
例如：M：Did you have fun at the party last night？
W：I don’t remember much. I did’t have too much to drink or anything， but I was really tired from class.
M：Well， the music was terrible， but we danced anyway.
题干：What’s the topic of conversation？
答案：C. A party
答题技巧：首句往往是整篇文章的引领句，概括了整篇文章的中心。细听首句可以判断文章体裁，预测文章大意和主旨。一般来说，记叙文首句会交代四个W（where， when， who， what），说明文说明要说明的内容，议论文要说明论点。所以一定要认真听首句，关注首段。
4. 推理判断题
例如：M：Can I borrow your computer， Lucy？
W：I’m not sure I’d feel comfortable letting you take my computer back to your place.
M：Look， I promised to take good care of it. Don’t you trust me after all these years？
W：Yeah， OK.
题干：What’s the relationship between the speakers？
答案：B. They are old friends.
答题技巧：推理判断是层次较高的题，要求在理解原文表面文字信息的基础上，作出一定的判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层含义。一般围绕文章的某个段落提出，如果只看某一句，很难得出全面而准确的答案，因此要综合考虑。一定要注意干扰项，有的是材料中的细节，并不是推理。
对于英语学习来说，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。这句古训是亘古不变的真理。对于听力教学来说，要在掌握其试题特点的基础上引导学生多听、多练、多诵读、多模仿，从而全面提高学生的英语语言综合运用能力。
【关键词】 高考 英语听力 试题类型 答题技巧
通过对近几年英语高考听力试题的研究，笔者发现可将试题分为以下几类：
1. 事实细节题
例如：M：Can you tell me the way to the bus stop？ I need to go downtown， and I don’t want to walk in this rain.
W：The traffic is very heavy now. If I were you， I’d take the subway.
题干：What does the woman suggest the man to do？
答案：C. Take the subway
答题技巧：事实细节题主要考查学生对某句话或某几句话的理解。考生若能根据题干内容从听力材料中找到相关句子，然后进行比较和分析，便可确定最佳答案。具体做法分两步：（1） 首先通过题干信息来选择定位词。一般多通过题干中的名词，动词来进行。（2） 选好定位词后听原文，找到这个词在文中哪句话中出现的，答案就包含在这句中。
2. 观点态度题
例如：M：When are you going to be home tonight？
W：The usual tine， 6：30. Why？
M：I was going to ask you to make dinner. I am starting my new French class tonight， and I wanted to spend some time practicing this evening. I’m really excited about it， but I’m a little nevous because I haven’t spoken French at all since last summer.
题干：How does the woman feel about her new French class？
答案：A. Excited
答题技巧：观点态度题要抓住描述作者思想感情的词，通常为形容词或副词。通过作者的语气和用词来把握作者的情感和态度，常见的词如Angry（生气的）， Worried（担心的）， Disappointed（失望的）， Bored（厌烦的）， Excited（兴奋的）， Hopeful （充满希望的），Confused（困惑的），Nevous（紧张的），Doubtful （怀疑的），Critical（批评的）， Satisfied（满意的）等。
3. 主旨大意题
例如：M：Did you have fun at the party last night？
W：I don’t remember much. I did’t have too much to drink or anything， but I was really tired from class.
M：Well， the music was terrible， but we danced anyway.
题干：What’s the topic of conversation？
答案：C. A party
答题技巧：首句往往是整篇文章的引领句，概括了整篇文章的中心。细听首句可以判断文章体裁，预测文章大意和主旨。一般来说，记叙文首句会交代四个W（where， when， who， what），说明文说明要说明的内容，议论文要说明论点。所以一定要认真听首句，关注首段。
4. 推理判断题
例如：M：Can I borrow your computer， Lucy？
W：I’m not sure I’d feel comfortable letting you take my computer back to your place.
M：Look， I promised to take good care of it. Don’t you trust me after all these years？
W：Yeah， OK.
题干：What’s the relationship between the speakers？
答案：B. They are old friends.
答题技巧：推理判断是层次较高的题，要求在理解原文表面文字信息的基础上，作出一定的判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层含义。一般围绕文章的某个段落提出，如果只看某一句，很难得出全面而准确的答案，因此要综合考虑。一定要注意干扰项，有的是材料中的细节，并不是推理。
对于英语学习来说，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。这句古训是亘古不变的真理。对于听力教学来说，要在掌握其试题特点的基础上引导学生多听、多练、多诵读、多模仿，从而全面提高学生的英语语言综合运用能力。