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【摘 要】在我国的教育界中，核心素养的提出给整体的教育体制带来了巨大的影响与冲击，包括其他国家在内的全球化教育机构已经将教育的重心围绕核心素养出发，以此为导向构建全新的模式。作为最需要培养核心素养的国际化语言科目英语，其教学与教育通过语境带动及阅读培养等多种方式实现，最终培养文化认同、人文底蕴等，实现多个维度素养的构建。高中阶段的英语教学是英语教育中的重要阶段。在新时代要求下，探索核心素养框架下高中英语的教学对于英语教学任务的实现具有十分重要的意义。
【关键词】核心素养；高中英语教学；新时代教育体系
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）01-0115-01
一、新时代下核心素养的要求
1.核心素养的含义和意义。
传统教育体系主要要求学生对所教授的学科知识进行记忆性的掌握，侧重点在学科知识的传授上和学生学习能力的培养上，对于学生的道德素养、综合能力、其他才艺培养上则不做重点要求。新时代下核心素养的提出是在传统教育要求上进行的扩展，它包括学生在面对学习生活以及自我价值实现的过程中必须具备的品质及素养，旨在要求学生通过学习而成为真正有文化有教养的人。核心素养要求学生修炼心智、提高学习能力，在学习的过程中陶冶情操，形成正确的学习态度和人生观、价值观和世界观，提升个人的综合能力最终成为符合新时代标准要求的新青年。在现代教育标准要求下，核心素养已经成为国内外教育机构努力去实现的教育目标，我国开展现代化教育的时间还短，国内仍处于不断的探索阶段，许多学科正在逐渐完善核心素养框架要求下的教学开展，这是一个不断进步的过程，需要各学科工作人员不断努力思考。
2.新时代高中英语教学的要求。
英语作为一门国际性语言，具有重要的现实意义。它的文字中包含着西方文化的历史内涵，作为沟通性工具它承担着不同文化间思维的碰撞、信息的交流、影响着人与人之间的沟通协作，英语应用在现代社会经济文化中的方方面面，很难想像世界各国之间没有了语言沟通相关事务的进行将会变得多么的困难。高中阶段教育是国家教育体系中重要的一个环节，它处于义务教育和高等教育之间具有承上启下的作用，在这个阶段学生的学习精力正处于黄金时期，学生在不断的学习过程中提高自身的学习能力，也通过学习不断的提高自身的综合能力，逐渐具有实现自我价值的素质和能力。高中时期的学生在经过义务教育阶段英语的学习之后形成一定的英语学习能力，在这种情况下学生如何进一步提高英语学习能力满足核心素养下英语学习的要求，以及学科教学人员如何在新时代下核心素养的框架下进行英语讲学成为高中英语讲学探究的重点问题。
二、核心素养框架下英语教学实际应用
1.进一步加强学生英语学习能力和素质。
英语学科教育人员进行教学探索的目的是進一步提高学生英语的学习能力，使其满足现代化英语教学的要求。现代化的英语教学不是以应付考试为目的的，而是为了提升学生的英语综合素养，要求学生会学会用。高中阶段英语学科的知识学习不仅包括语法、词汇、句型、情境等基础型要求，还包括学生对英语文学著作的阅读能力、理解文学著作背后的情境和文化内涵，最终形成良好的英语文化素养。高中英语学科的教学人员可以通过多种方式达到提高学生英语学习能力和素质的目的，包括学生课堂知识的传递、阅读英语书刊、听英语原声电影、看英语报纸新闻、用英版app等手机电脑操作系统等途径。英语学科教学人员要引导学生养成良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习兴趣，现代化的教育理念提倡是“以人为本”，强调课堂教学以学生为主体，学生要有学习的能动性和主动性，通过这样的教学观念转变提升学生学习的参与度，提高英语教学的效率。
学生在高中阶段形成良好的英语学习能力和素质对后续的学习深造具有十分重要的作用。现代化的高等教育普遍对学生的英语水平要求较高，这个阶段已经没有英语学科老师进行手把手的教学，在需要提高英语水平时往往需要学生进行自主的英语深造学习。因此，学生在前期的高中阶段形成较高的英语学习能力的素质具有重要的现实意义，它影响着学生后续的学习和发展。高中英语学科教学人员需要不断的探索当下核心素养要求下的英语教学的方式，提高学生英语学习能力和素养，满足现代化英语教育的要求。
2.加强学生英语的应用能力。
古人曾提倡“学以致用”的学习思维，英语作为一门应用性语言，也只有在使用中方能体现它的最大价值。在现代化的形式下，国人和国外进行沟通交流的机会越来越多，如何将学习到的英语学科知识转化为实际应用的能力也是现代化核心素养要求的一部分。这就要求学生在平时养成多利用英语进行沟通的习惯，英语学科教学人员通过在课堂进行情境练习，提高学生的思维素质，进而提升思维的逻辑性、创造性、敏捷性、批判性等高水平要求。高中英语学科教学人员要加强学生的语感练习，提升学生对英语这门语言的深入理解能力，推荐优秀的英语原文版文学作品使学生认识到英语这门语言的魅力。同时这些优秀的国外文学作品对于学生思想素质的形成和观念的建立也起到了积极的引导作用，核心素养的提高有利于学生对英语的学习，反过来英语学科教学人员探讨核心素养框架下的英语教学也会提升学生的核心素养水平。
总结
在现代化教育要求的核心素养框架下对高中英语教学的执行，不仅是简单的把英语作为一门学科知识进行教学传递，更重要的让它作为一门语言工具教会学生进行应用，以达到现代化教育对学生综合素质提升的要求。高中英语学科教学人员要不断的探索现代化要求核心素养框架下英语教学的实践，通过观念的转变，运用先进的科学教学理念开展教学任务，采用新的教学模式提高英语教学的课堂教学质量，完成新时代要求的高中英语教学目标。高中英语学科教学人员要把目光放长远，不能局限于短暂教学效果的提升以完成教学审核为目的开展教学工作，而应该以提升学生的综合能力、增强学生的核心素养，秉承着“十年树木，百年树人”的教育大计开展高中英语教学任务。
参考文献
[1]陆静.关于核心素养框架下高中英语教学的若干思考[J].校园英语旬刊，2017（2）：128-129.
[2]刘媛.核心素养框架下高中英语教学的思考[J].南昌师范学院学报，2016，37（6）：136-137.
[3]谭敏.基于核心素养框架下高中英语教学的几点思考[J].校园英语旬刊，2017（29）：182-182.
[4]李龙.基于核心素养下高中英语教学的深入思考[J].课程教育研究，2017（40）.
【关键词】核心素养；高中英语教学；新时代教育体系
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）01-0115-01
一、新时代下核心素养的要求
1.核心素养的含义和意义。
传统教育体系主要要求学生对所教授的学科知识进行记忆性的掌握，侧重点在学科知识的传授上和学生学习能力的培养上，对于学生的道德素养、综合能力、其他才艺培养上则不做重点要求。新时代下核心素养的提出是在传统教育要求上进行的扩展，它包括学生在面对学习生活以及自我价值实现的过程中必须具备的品质及素养，旨在要求学生通过学习而成为真正有文化有教养的人。核心素养要求学生修炼心智、提高学习能力，在学习的过程中陶冶情操，形成正确的学习态度和人生观、价值观和世界观，提升个人的综合能力最终成为符合新时代标准要求的新青年。在现代教育标准要求下，核心素养已经成为国内外教育机构努力去实现的教育目标，我国开展现代化教育的时间还短，国内仍处于不断的探索阶段，许多学科正在逐渐完善核心素养框架要求下的教学开展，这是一个不断进步的过程，需要各学科工作人员不断努力思考。
2.新时代高中英语教学的要求。
英语作为一门国际性语言，具有重要的现实意义。它的文字中包含着西方文化的历史内涵，作为沟通性工具它承担着不同文化间思维的碰撞、信息的交流、影响着人与人之间的沟通协作，英语应用在现代社会经济文化中的方方面面，很难想像世界各国之间没有了语言沟通相关事务的进行将会变得多么的困难。高中阶段教育是国家教育体系中重要的一个环节，它处于义务教育和高等教育之间具有承上启下的作用，在这个阶段学生的学习精力正处于黄金时期，学生在不断的学习过程中提高自身的学习能力，也通过学习不断的提高自身的综合能力，逐渐具有实现自我价值的素质和能力。高中时期的学生在经过义务教育阶段英语的学习之后形成一定的英语学习能力，在这种情况下学生如何进一步提高英语学习能力满足核心素养下英语学习的要求，以及学科教学人员如何在新时代下核心素养的框架下进行英语讲学成为高中英语讲学探究的重点问题。
二、核心素养框架下英语教学实际应用
1.进一步加强学生英语学习能力和素质。
英语学科教育人员进行教学探索的目的是進一步提高学生英语的学习能力，使其满足现代化英语教学的要求。现代化的英语教学不是以应付考试为目的的，而是为了提升学生的英语综合素养，要求学生会学会用。高中阶段英语学科的知识学习不仅包括语法、词汇、句型、情境等基础型要求，还包括学生对英语文学著作的阅读能力、理解文学著作背后的情境和文化内涵，最终形成良好的英语文化素养。高中英语学科的教学人员可以通过多种方式达到提高学生英语学习能力和素质的目的，包括学生课堂知识的传递、阅读英语书刊、听英语原声电影、看英语报纸新闻、用英版app等手机电脑操作系统等途径。英语学科教学人员要引导学生养成良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习兴趣，现代化的教育理念提倡是“以人为本”，强调课堂教学以学生为主体，学生要有学习的能动性和主动性，通过这样的教学观念转变提升学生学习的参与度，提高英语教学的效率。
学生在高中阶段形成良好的英语学习能力和素质对后续的学习深造具有十分重要的作用。现代化的高等教育普遍对学生的英语水平要求较高，这个阶段已经没有英语学科老师进行手把手的教学，在需要提高英语水平时往往需要学生进行自主的英语深造学习。因此，学生在前期的高中阶段形成较高的英语学习能力的素质具有重要的现实意义，它影响着学生后续的学习和发展。高中英语学科教学人员需要不断的探索当下核心素养要求下的英语教学的方式，提高学生英语学习能力和素养，满足现代化英语教育的要求。
2.加强学生英语的应用能力。
古人曾提倡“学以致用”的学习思维，英语作为一门应用性语言，也只有在使用中方能体现它的最大价值。在现代化的形式下，国人和国外进行沟通交流的机会越来越多，如何将学习到的英语学科知识转化为实际应用的能力也是现代化核心素养要求的一部分。这就要求学生在平时养成多利用英语进行沟通的习惯，英语学科教学人员通过在课堂进行情境练习，提高学生的思维素质，进而提升思维的逻辑性、创造性、敏捷性、批判性等高水平要求。高中英语学科教学人员要加强学生的语感练习，提升学生对英语这门语言的深入理解能力，推荐优秀的英语原文版文学作品使学生认识到英语这门语言的魅力。同时这些优秀的国外文学作品对于学生思想素质的形成和观念的建立也起到了积极的引导作用，核心素养的提高有利于学生对英语的学习，反过来英语学科教学人员探讨核心素养框架下的英语教学也会提升学生的核心素养水平。
总结
在现代化教育要求的核心素养框架下对高中英语教学的执行，不仅是简单的把英语作为一门学科知识进行教学传递，更重要的让它作为一门语言工具教会学生进行应用，以达到现代化教育对学生综合素质提升的要求。高中英语学科教学人员要不断的探索现代化要求核心素养框架下英语教学的实践，通过观念的转变，运用先进的科学教学理念开展教学任务，采用新的教学模式提高英语教学的课堂教学质量，完成新时代要求的高中英语教学目标。高中英语学科教学人员要把目光放长远，不能局限于短暂教学效果的提升以完成教学审核为目的开展教学工作，而应该以提升学生的综合能力、增强学生的核心素养，秉承着“十年树木，百年树人”的教育大计开展高中英语教学任务。
参考文献
[1]陆静.关于核心素养框架下高中英语教学的若干思考[J].校园英语旬刊，2017（2）：128-129.
[2]刘媛.核心素养框架下高中英语教学的思考[J].南昌师范学院学报，2016，37（6）：136-137.
[3]谭敏.基于核心素养框架下高中英语教学的几点思考[J].校园英语旬刊，2017（29）：182-182.
[4]李龙.基于核心素养下高中英语教学的深入思考[J].课程教育研究，2017（40）.