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军事院校转型过程中，新旧矛盾激烈冲突，教员容易出现职业倦怠。课程决策者应从教员专业发展、课程实施环境和教学能动性等方面着手加以调整，帮助教员尽早定位，确保教员回归“清闲”，尊重教员主体地位，以人为本消解负面情绪。
以人为本应对教师职业倦怠——以某军校为例
【摘 要】
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军事院校转型过程中，新旧矛盾激烈冲突，教员容易出现职业倦怠。课程决策者应从教员专业发展、课程实施环境和教学能动性等方面着手加以调整，帮助教员尽早定位，确保教员回归“清闲
【机 构】
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海军陆战学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年27期
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