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朱清时，一位站在教育改革最前沿的突击手，果真和大家说再见了。不是他的思想似相对论般无人理解。他的思想恰恰影响了当下的不少教育人，让我们这些所谓的思想者有了动力和前进的方向。
不是他的勇气不令人敬佩。他勇于丢下铁饭碗去践行真教育，几乎走上了当年陶行知先生的“生活教育”之路，已经成为我们这些教育人仰望的大家。
也不是学生不愿意配合他践行真教育。每年的学生都是能够招满、招足的，甚至不少学生就是冲着他的理念前往的。
也不是教育部门不支持他的实践。教育部门几乎给了他所要的一切。
看起来“天时、地利、人和”，朱清时的理想教育为什么还是说再见了呢？
宋代胡瑗的“明体达用”的教育是成功的，明代王阳明的“知行合一”的心学教育是成功的，王艮的“百姓日用即道”的教育是成功的，近代的陶行知先生的“生活教育”也是成功的。
……
我们的国人一直是比较关注并支持教育改革实践的。
这些教育实践的基础都是精英教育。需要“心性疏通有器局”才能够成为胡瑗先生的学生。朱清时教授理想教育的基础也是精英教育，可是，当下最为关键的教育基础已经发生了根本性的变化——当下的教育已经不是精英教育了。
我们国家当前的教育已经成功地从精英教育过渡到全民教育了。人才观已经发生了翻天覆地的变化。过渡时期，更有甚者。今天果真是个“经济基础”决定“上层建筑”的时代。是有钱才有地位、GDP才是实绩、工资翻番才是共同目标的增长型经济时代！
过去的人才，在今天不仅不会被仰望，反而被打入冷宫，荣列“不正常”人种。甚者，承认那些“迂夫子”“低情商”拼命工作的“古董”“另类人才”是一介平等相处的平民都已经是抬举、正眼相瞧了。
现在是“民主”的时代，教师确实不需要高看自己的地位。其实，也看不起来，不仅仅教师准入的门槛低了，教育也已经不是崇敬、仰望的象牙塔尖了。人人都可以对教育说三道四，人人都比教师还懂教育。教育已经几乎沦为“与保姆相似的服务行业了”。
尽管如此，过渡期终将过去。公民的素养提高之后，正确的人才观形成了，我们的教育一定会回归精英教育。因为人类的发展，国家的强盛，还是需要大量的、经典的、高层次的栋梁之才的。那些演艺说唱所谓的文艺工作者一定会重回为真人才服务的位置。
再次见到朱清时们的时代一定不会太远的。
全民教育的今天，如何教育，也许古往今来，儒、道、佛的成功教育对于当下的朱清时们是有所启示的。
不是他的勇气不令人敬佩。他勇于丢下铁饭碗去践行真教育，几乎走上了当年陶行知先生的“生活教育”之路，已经成为我们这些教育人仰望的大家。
也不是学生不愿意配合他践行真教育。每年的学生都是能够招满、招足的，甚至不少学生就是冲着他的理念前往的。
也不是教育部门不支持他的实践。教育部门几乎给了他所要的一切。
看起来“天时、地利、人和”，朱清时的理想教育为什么还是说再见了呢？
宋代胡瑗的“明体达用”的教育是成功的，明代王阳明的“知行合一”的心学教育是成功的，王艮的“百姓日用即道”的教育是成功的，近代的陶行知先生的“生活教育”也是成功的。
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我们的国人一直是比较关注并支持教育改革实践的。
这些教育实践的基础都是精英教育。需要“心性疏通有器局”才能够成为胡瑗先生的学生。朱清时教授理想教育的基础也是精英教育，可是，当下最为关键的教育基础已经发生了根本性的变化——当下的教育已经不是精英教育了。
我们国家当前的教育已经成功地从精英教育过渡到全民教育了。人才观已经发生了翻天覆地的变化。过渡时期，更有甚者。今天果真是个“经济基础”决定“上层建筑”的时代。是有钱才有地位、GDP才是实绩、工资翻番才是共同目标的增长型经济时代！
过去的人才，在今天不仅不会被仰望，反而被打入冷宫，荣列“不正常”人种。甚者，承认那些“迂夫子”“低情商”拼命工作的“古董”“另类人才”是一介平等相处的平民都已经是抬举、正眼相瞧了。
现在是“民主”的时代，教师确实不需要高看自己的地位。其实，也看不起来，不仅仅教师准入的门槛低了，教育也已经不是崇敬、仰望的象牙塔尖了。人人都可以对教育说三道四，人人都比教师还懂教育。教育已经几乎沦为“与保姆相似的服务行业了”。
尽管如此，过渡期终将过去。公民的素养提高之后，正确的人才观形成了，我们的教育一定会回归精英教育。因为人类的发展，国家的强盛，还是需要大量的、经典的、高层次的栋梁之才的。那些演艺说唱所谓的文艺工作者一定会重回为真人才服务的位置。
再次见到朱清时们的时代一定不会太远的。
全民教育的今天，如何教育，也许古往今来，儒、道、佛的成功教育对于当下的朱清时们是有所启示的。