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“活动?探究”单元的设置,是部编版初中语文教科书的一大创举.教师不用担心教什么,甚至是怎么教等问题,只要认真专研教材,就能正确理解、把握教材内容,按照教材内容一步一步操作实施,就能更好地完成教学目标.目标的确定性,教学内容的明确性,学生能力培养的循序渐进性,相比以往的教材更具有优势.以诗歌单元教学活动为例,从“明确任务”“学习鉴赏”“诗歌朗诵”“尝试创作”四个方面初探“活动·探究”单元教学策略,从而掌握其规律和方法,更好地进行“活动·探究”单元教学.