【摘 要】
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本书以Smart Thinking:Critical Understanding and Writing Skills一书书名翻译为例,简要探讨了英文标题英译的变通原则。
This book takes the example of the title tran
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本书以Smart Thinking:Critical Understanding and Writing Skills一书书名翻译为例,简要探讨了英文标题英译的变通原则。
This book takes the example of the title translation of Smart Thinking: Critical Understanding and Writing Skills as an example to briefly discuss the workable principle of English title translation.
其他文献
【摘要】英语早读课是课外学习的一种有效途径，具有实效性的早读不仅是英语学科教学的重要环节，也是课堂教学的有效补充。但是目前各个学校的早读课开展效果均不是很理想，本文分析了目前高中英语早读课现状及其形成原因，寻找提升高中英语早读课的有效措施，旨在培养学生的良好学习习惯，达到早读效果的最优化。 【关键词】高中英语 早读 措施 一、什么是早读 早读，顾名思义就是学生利用早晨的时间对学过的内容进行朗
【摘要】英语教育不仅培养学生的英语技能，对他们的人格发展也起着重要作用。基础教育《 英语课程标准》强调，英语教育要以培养学生综合运用语言的能力为目标；以学生的终身发展为本，关注学生的情感，提高学生的人文素养。本文从课程论的角度出发，阐述了课程的性质和目标，英语教育的工具性和人文性，指出在基础教育阶段开设英语课程的必要性。 【关键词】课程论 基础教育 英语课程 一、引言 英语作为全球使用最广泛
众所周知，“兴趣是最好的老师”这句话，其精神实质在于激发学生英语学习的内在动力，使学生认识到英语学习不仅仅是一项学习任务和一种工具性需要，其学习过程中还有很多的趣味存在，以使学生感受到英语学习的价值与意义。由此，亦可见激发学生“兴趣”的重要性所在。那么，在英语课堂教学开展的过程中，英语教师应该怎样发现并挖掘出这些趣味点，以引起、浓厚学生的感受与学习兴趣呢？我以为，可以从以下几点入手。 一、课堂设
在教育部新课标改革的巨大推动下，多媒体技术在教学实践中的应用越来越广泛。由于多媒体教学具有高效、方便、趣味性强等众多优点，已经引起了许多师生的关注。多媒体技术教学也是我们高校响应新课标教学的一种途径，尤其是在近些年的高中英语教学中，多媒体教学成为提高高中英语教学水平的一种主要方式。 一、高中英语教学现状 1.教师教学现状。由于英语学科的特殊性，它是一门偏向记忆的语言应用型学科。要想学好英语，大
【摘要】随着教育体制的不断改革，高中英语教学不再一味重视学生应试能力的培养，而是关注起学生英语听力和口语能力的培养。而体验式教学法的应用，可以使高中英语教学围绕着学生展开，并利用情境教学模式进行学生听力和口语能力的培养，继而满足教育改革的需求。因此，基于这种认识，本文对基于体验式教学法的高中英语教学进行了研究，以便为关注这一话题的人们提供参考。 【关键词】体验式教学法 高中英语教学 研究 作为
【摘要】随着成都的经济实力、国际影响力的不断增强，对外开放合作环境不断改善和城市品质不断提升，成都国际化水平得到提高，越来越多的国际友人和外国游客来到成都。为了给远道而来的外国朋友们提供方便，也为了传播中国的文化，成都很多公共场所都提供了公示语的汉英翻译。然而这些公示语翻译存在大量失误，这为外国友人带来很多不便甚至是误导。本文通过大量实例浅谈在日常生活中所看到的公示语翻译失误的表现及原因以及提出解
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着中学英语教学的改革，对于学生学习的要求也上升了一个层次，更加注重口语交际能力，那么如何才能找到提高学生口语的办法呢？首先，我们需要对如今的教学模式进行剖析。 一、初中英语口语教学中出现的问题 1.学生畏惧讲英语。在一开始学习英语中，很多学生不敢开口讲英语，就是讲出来也是很小声的，他们害怕讲的不正确、不标准，害怕被别人嘲笑，而且他们从小到大生活在汉语的脚下，让他们一时改变语言，可能比较不习惯
【Abstract】This paper will research Junior students’ cross-cultural obstacles in English reading from the perspective of culture background，Eliminating Junior students’cross-cultural barriers can impro
教育学认为自信心是指个体对自己的一种态度、认识评价和信念，是引导学生成功的重要情感因子。在英语教学中，树立学生学习的自信心是学好英语的前提，它不仅为英语学习提供了强大的动力资源，而且是保证与制约英语学习方法、学习效率等的重要因素。在多年的教育教学中，我经常与学生促膝谈心，真情交流，树立他们的自信心；充分利用课堂这一主阵地，巧妙创设情境，通过学生的亲身体验，燃旺学生的自信心；同时采用科学的智慧型的评