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种花须知百花异，育人要解众人心。由于形成“问题学生”的原因错综复杂，教育转化工作并没有固定的教育模式，同样的处理方法用在不同的“问题学生”身上会产生不同的教育效果。只有以爱学生为前提，掌握他们的心理特征，“因地制宜”、“因事制宜”和“因时制宜”地开展工作，才会收到一定的教育效果。
初探“问题学生”转化策略
【摘 要】
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种花须知百花异，育人要解众人心。由于形成“问题学生”的原因错综复杂，教育转化工作并没有固定的教育模式，同样的处理方法用在不同的“问题学生”身上会产生不同的教育效果。只
【机 构】
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重庆市梁平县虎城镇中心小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2015年44期
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