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在教育部《关于一九七七年高等学校招生工作的意见》中，关于政审是这样规定的：政治审查，要全面贯彻党的阶级路线，要注意成分，但不唯成分论，重在政治表现。在保证“工农及其子女有享受教育的优先权”的前提下，注意适当招收确实表现好的剥削阶级家庭出身的子女和“可以教育好的子女”。
邓小平对这份《意见》非常重视，日理万机的他请教育部领导同志谈修改意见。看到其中关于政审的规定时，他说：“太繁琐。”“政审，主要看本人的政治表现。”“总之，招生主要抓两条：第一是本人表现好，第二是择优录取。”国务院正式批转下发的文件中，经过邓小平亲自修改的表述是：政治历史清楚，拥护中国共产党，热爱社会主义，热爱劳动，遵守革命纪律，决心为革命学习。
邓小平对考生政审标准作出修改，在当时是需要极大胆略和气魄的。时隔半年，在1978年春召开的全国教育工作会议和招生工作会议上，就有一些人认为1977年对考生是“右”了，“恢复高考是剥夺了工农子女受教育的优先权”，新的政审使“剥削阶级家庭出身成了优越条件”，等等。这足以说明当时形势的复杂和拨乱反正的艰难。
政策执行过程中，也遇到不少问题。例如，有两位女青年到教育部上訪，她们是北京知青，在郊县插队做中学教师，高考成绩名列前茅，但县里扣住档案不放，一是因为缺少她们这样的人才，二是由于两个人的直系亲属和主要社会关系中有所谓历史问题。教育部招生处发函并派专人赴北京市招办落实政策，但考生所在县仍然拒绝提供档案。最后，教育部有关方面通知北京市：如果你们无法落实，教育部将突破常规，直接干预录取这两名学生。两位女青年最终分别被北京师范大学和北京师范学院录取。
又如，北京某重点大学一位教师，在“四人帮”横行时期奉命参与写作了一些文章，他的两个小孩一起参加了高考，成绩优秀。这又与家庭出身不好有所不同，是从未遇到过的新问题。好在有邓小平关于政审的指示精神，有关部门经过研究请示，认为父亲的问题不应当影响子女上大学，两名考生得以顺利录取。
（赵鹏摘编自《难忘1977：恢复高考的历史实录》，天津人民出版社2007年版，教育部考试中心/编）
邓小平对这份《意见》非常重视，日理万机的他请教育部领导同志谈修改意见。看到其中关于政审的规定时，他说：“太繁琐。”“政审，主要看本人的政治表现。”“总之，招生主要抓两条：第一是本人表现好，第二是择优录取。”国务院正式批转下发的文件中，经过邓小平亲自修改的表述是：政治历史清楚，拥护中国共产党，热爱社会主义，热爱劳动，遵守革命纪律，决心为革命学习。
邓小平对考生政审标准作出修改，在当时是需要极大胆略和气魄的。时隔半年，在1978年春召开的全国教育工作会议和招生工作会议上，就有一些人认为1977年对考生是“右”了，“恢复高考是剥夺了工农子女受教育的优先权”，新的政审使“剥削阶级家庭出身成了优越条件”，等等。这足以说明当时形势的复杂和拨乱反正的艰难。
政策执行过程中，也遇到不少问题。例如，有两位女青年到教育部上訪，她们是北京知青，在郊县插队做中学教师，高考成绩名列前茅，但县里扣住档案不放，一是因为缺少她们这样的人才，二是由于两个人的直系亲属和主要社会关系中有所谓历史问题。教育部招生处发函并派专人赴北京市招办落实政策，但考生所在县仍然拒绝提供档案。最后，教育部有关方面通知北京市：如果你们无法落实，教育部将突破常规，直接干预录取这两名学生。两位女青年最终分别被北京师范大学和北京师范学院录取。
又如，北京某重点大学一位教师，在“四人帮”横行时期奉命参与写作了一些文章，他的两个小孩一起参加了高考，成绩优秀。这又与家庭出身不好有所不同，是从未遇到过的新问题。好在有邓小平关于政审的指示精神，有关部门经过研究请示，认为父亲的问题不应当影响子女上大学，两名考生得以顺利录取。
（赵鹏摘编自《难忘1977：恢复高考的历史实录》，天津人民出版社2007年版，教育部考试中心/编）