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缺乏总结的学习会导致学生下次再遇到同类型的题目时候依旧可能出现相同的错误。对待错题,其实最为关键的就是我们如何去看待错误、怎么处理错题,通过引导使得学生学会自我纠错、错题管理、举一反三,这样错题就会成为一种美好且重要的教学资源。因此,本文探究错题整合在小学数学课堂教学中的有效利用策略,发挥出错题的价值,提高教学效率与质量。