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摘要：在小学语文教学中，应从课堂教学入手，努力提高课堂教学的趣味性，培养学生的学习兴趣，使学生能够对小学语文产生浓厚的兴趣，为学生提高语文成绩和语文教学质量起到有力的支撑作用。为此，我们应按照新课标的要求，结合小学语文教学实际，努力提高课堂教学趣味性，促进小学语文教学水平的提高。
关键词：新课标； 小学语文； 课堂教学； 趣味性
一、前言
从目前小学语文教学的开展来看，新课标给小学语文教学指明了发展方向，对小学语文教学做出了具体规定，使小学语文教学有了明确的发展目标。在新课标的指导下，提高课堂教学质量成为了满足小学语文教学需要的重要手段。基于这一现实需要，在小学语文教学阶段，应积极提高课堂教学的趣味性，结合小学语文的实际教学特点，从教材运用、故事教学和课后作业入手，认真做好小学语文课堂教学，努力提高课堂教学的趣味性，提升课堂小学语文课堂教学的整体质量，满足小学语文教学的实际需要。
二、新课标下小学语文应通过灵活运用教材提高课堂教学趣味性
语言文字，尤其是低年级的汉语拼音是一种枯燥无味的字符，要让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣，充分利用教材，联系生活实际，让学生在学习中找到乐趣。例如在学习韵母“a o e”时，可以根据书中的插图引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友和小动物们都起床了。新的一天开始了，大家可高兴了，你看，小妹妹来到了小河边开始练嗓子了“a a a a a…a a”，而且我们还可以根据课文插图帮助学生编上相应的儿歌，每个字母编一首儿歌，便于学生记住它们的音形。如：圆圆脸蛋扎小辨，张大嘴巴a a a；太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；清清池塘一只鸭，水中侄影e e e。当学到声母“d”时，我问：“你们准备怎么记住‘d’的样子呢？”学生在我的启发下学着编了一句儿歌“小马下山坡，左下半圆d d d”。这样不仅提高了学生的兴趣，又使学生加深了对字母的印象。
由此可见，在小学语文教学阶段，考虑到新课标的具体要求，要想提高课堂教学趣味性，就要从教材运用入手，做到合理选择教材，正确选择教学内容，提高教学内容的趣味性，进而满足课堂教学需要。从目前小学教学的发展来看，灵活运行教材，提升教材的利用率，合理选择教学内容成为了提高课堂教学趣味性的重要手段。
三、新课标下小学语文应通过讲故事的手法提高课堂教学趣味性
在小学语文课堂教学过程中，考虑到学生的实际年龄以及学生的兴趣爱好，要想提高课堂教学趣味性，就要采用讲故事的手法提高课堂教学质量。具体可以从以下几个方面入手：
1、在课堂教学中加入讲故事环节，吸引学生的注意力
在目前小学语文课堂教学教学中，我们应积极加入讲故事环节，应开辟专门的讲故事时间，使学生能够在课堂中有专门的时间听故事，培养学生学习语文的兴趣，有效吸引学生的注意力。因此，在故事教学中，应在时间上保证故事教学得到有效开展，保证故事教学的整体效果。
2、改变正常教学内容的叙述角度，引入故事情节
除了要开辟专门的故事时间之外，还要在正常教学内容的教学过程中，改变叙述角度，积极引入故事情节，使小学语文教学能够形成故事教学的良好氛围，满足课堂教学需要，达到提升课堂教学效果的目的。所以，在故事教学的开展中，叙述角度的选择十分重要，我们应积极做好故事情节的引入工作。
3、根据学生兴趣爱好，选择学生感兴趣的小故事
在小学语文课堂教学阶段，应明确故事教学目的，并认真分析学生的兴趣爱好，并以此作为选择课堂小故事的依据，使课堂小故事能够满足教学需要，达到提升课堂教学水平和课堂教学效果的目的。因此，故事教学法的运用，应使课堂小故事能够从学生的角度出发，满足学生的兴趣需要。
四、新课标下小学语文应从课后作业入手提高课堂教学趣味性
如果说课堂内容的丰富多彩是增加课堂趣味性的主要部分，那么课后作业的趣味性也是激发孩子学习兴趣不可或缺的一部分。孩子的天性是爱动好玩，针对孩子的这一特性，小学低年级学生的作业不能只限于抄、读、写。它的设计要可读、可写、可看、可玩耍，要充分发挥学生的主动性和创造性。
为了保证小学语文课堂教学的趣味性，应对课后作业引起足够的重视，并从以下几个方面入手，全面提高课堂教学的趣味性：
1、明确课后作业的目的，优化课后作业的设计方法
小学语文课堂教学阶段，设置课后作业的目的是为了增强课堂教学效果，使学生能够有效掌握并巩固课堂知识。在这一过程中要想提高教学趣味性，就要明确课后作业的目的，并对课后作业的设计方法进行优化。
2、在课后作业中，更加关注作业本身的趣味性
在设置课后作业时，应选择有趣味性的内容，同时应根据学生的兴趣爱好选择学生易于接受的方式开展课后作业，使学生的课后作业既能够满足趣味性需要，也能够满足实际教学需要，起到提高学生成绩的目的。
3、在课后作业的设计中，努力培养学生的创新精神
从目前小学语文课堂趣味性教学的实际开展来看，趣味性教学的目的在于提高整体教学效果，促进课堂教学的发展，同时对学生的整体能力形成良好的培养。而这一切的实现，课后作业是重点，因此应通过课后作业的设计，培养学生的创新精神及能力。
五、结论
通过本文的分析可知，在新课标的指导下，提高课堂教学的趣味性是十分必要的，要想提高课堂教学趣味性，就要从教材运用、故事教学和课后作业入手，采取积极的教学措施，全面提高课堂教学水平和教学质量，从根本上提升整体教学效果。从目前小学语文课堂教学实际来看，趣味性教学取得了积极的效果，对提高课堂教学效率，提升學生的语文能力和水平具有重要的现实意义。为此，我们按照新课标的要求，认真做好小学语文课堂教学工作，全面提高课堂教学的趣味性。
参考文献：
[1] 陈东生；；如何搞活小学语文课堂教学[J]；阅读与鉴赏（上旬）
[2] 高多多；；浅谈实施有效语文课堂教学的策略[J]；学周刊
[3] 李丽丽；；有效性——语文课堂教学的永恒追求[J]；学周刊
[4] 鲁伟红；；如何提高语文课堂教学的实效性[J]；考试周刊
[5]汤华燕；；浅谈语文课堂教学中“生成”的方法[J]；新课程（教研）
关键词：新课标； 小学语文； 课堂教学； 趣味性
一、前言
从目前小学语文教学的开展来看，新课标给小学语文教学指明了发展方向，对小学语文教学做出了具体规定，使小学语文教学有了明确的发展目标。在新课标的指导下，提高课堂教学质量成为了满足小学语文教学需要的重要手段。基于这一现实需要，在小学语文教学阶段，应积极提高课堂教学的趣味性，结合小学语文的实际教学特点，从教材运用、故事教学和课后作业入手，认真做好小学语文课堂教学，努力提高课堂教学的趣味性，提升课堂小学语文课堂教学的整体质量，满足小学语文教学的实际需要。
二、新课标下小学语文应通过灵活运用教材提高课堂教学趣味性
语言文字，尤其是低年级的汉语拼音是一种枯燥无味的字符，要让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣，充分利用教材，联系生活实际，让学生在学习中找到乐趣。例如在学习韵母“a o e”时，可以根据书中的插图引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友和小动物们都起床了。新的一天开始了，大家可高兴了，你看，小妹妹来到了小河边开始练嗓子了“a a a a a…a a”，而且我们还可以根据课文插图帮助学生编上相应的儿歌，每个字母编一首儿歌，便于学生记住它们的音形。如：圆圆脸蛋扎小辨，张大嘴巴a a a；太阳出来红通通，公鸡一叫o o o；清清池塘一只鸭，水中侄影e e e。当学到声母“d”时，我问：“你们准备怎么记住‘d’的样子呢？”学生在我的启发下学着编了一句儿歌“小马下山坡，左下半圆d d d”。这样不仅提高了学生的兴趣，又使学生加深了对字母的印象。
由此可见，在小学语文教学阶段，考虑到新课标的具体要求，要想提高课堂教学趣味性，就要从教材运用入手，做到合理选择教材，正确选择教学内容，提高教学内容的趣味性，进而满足课堂教学需要。从目前小学教学的发展来看，灵活运行教材，提升教材的利用率，合理选择教学内容成为了提高课堂教学趣味性的重要手段。
三、新课标下小学语文应通过讲故事的手法提高课堂教学趣味性
在小学语文课堂教学过程中，考虑到学生的实际年龄以及学生的兴趣爱好，要想提高课堂教学趣味性，就要采用讲故事的手法提高课堂教学质量。具体可以从以下几个方面入手：
1、在课堂教学中加入讲故事环节，吸引学生的注意力
在目前小学语文课堂教学教学中，我们应积极加入讲故事环节，应开辟专门的讲故事时间，使学生能够在课堂中有专门的时间听故事，培养学生学习语文的兴趣，有效吸引学生的注意力。因此，在故事教学中，应在时间上保证故事教学得到有效开展，保证故事教学的整体效果。
2、改变正常教学内容的叙述角度，引入故事情节
除了要开辟专门的故事时间之外，还要在正常教学内容的教学过程中，改变叙述角度，积极引入故事情节，使小学语文教学能够形成故事教学的良好氛围，满足课堂教学需要，达到提升课堂教学效果的目的。所以，在故事教学的开展中，叙述角度的选择十分重要，我们应积极做好故事情节的引入工作。
3、根据学生兴趣爱好，选择学生感兴趣的小故事
在小学语文课堂教学阶段，应明确故事教学目的，并认真分析学生的兴趣爱好，并以此作为选择课堂小故事的依据，使课堂小故事能够满足教学需要，达到提升课堂教学水平和课堂教学效果的目的。因此，故事教学法的运用，应使课堂小故事能够从学生的角度出发，满足学生的兴趣需要。
四、新课标下小学语文应从课后作业入手提高课堂教学趣味性
如果说课堂内容的丰富多彩是增加课堂趣味性的主要部分，那么课后作业的趣味性也是激发孩子学习兴趣不可或缺的一部分。孩子的天性是爱动好玩，针对孩子的这一特性，小学低年级学生的作业不能只限于抄、读、写。它的设计要可读、可写、可看、可玩耍，要充分发挥学生的主动性和创造性。
为了保证小学语文课堂教学的趣味性，应对课后作业引起足够的重视，并从以下几个方面入手，全面提高课堂教学的趣味性：
1、明确课后作业的目的，优化课后作业的设计方法
小学语文课堂教学阶段，设置课后作业的目的是为了增强课堂教学效果，使学生能够有效掌握并巩固课堂知识。在这一过程中要想提高教学趣味性，就要明确课后作业的目的，并对课后作业的设计方法进行优化。
2、在课后作业中，更加关注作业本身的趣味性
在设置课后作业时，应选择有趣味性的内容，同时应根据学生的兴趣爱好选择学生易于接受的方式开展课后作业，使学生的课后作业既能够满足趣味性需要，也能够满足实际教学需要，起到提高学生成绩的目的。
3、在课后作业的设计中，努力培养学生的创新精神
从目前小学语文课堂趣味性教学的实际开展来看，趣味性教学的目的在于提高整体教学效果，促进课堂教学的发展，同时对学生的整体能力形成良好的培养。而这一切的实现，课后作业是重点，因此应通过课后作业的设计，培养学生的创新精神及能力。
五、结论
通过本文的分析可知，在新课标的指导下，提高课堂教学的趣味性是十分必要的，要想提高课堂教学趣味性，就要从教材运用、故事教学和课后作业入手，采取积极的教学措施，全面提高课堂教学水平和教学质量，从根本上提升整体教学效果。从目前小学语文课堂教学实际来看，趣味性教学取得了积极的效果，对提高课堂教学效率，提升學生的语文能力和水平具有重要的现实意义。为此，我们按照新课标的要求，认真做好小学语文课堂教学工作，全面提高课堂教学的趣味性。
参考文献：
[1] 陈东生；；如何搞活小学语文课堂教学[J]；阅读与鉴赏（上旬）
[2] 高多多；；浅谈实施有效语文课堂教学的策略[J]；学周刊
[3] 李丽丽；；有效性——语文课堂教学的永恒追求[J]；学周刊
[4] 鲁伟红；；如何提高语文课堂教学的实效性[J]；考试周刊
[5]汤华燕；；浅谈语文课堂教学中“生成”的方法[J]；新课程（教研）